以教育信息化推動教育信息化，是我國教育發展的一項國策。教育信息化在實現教育均衡發展、提質增效方面具有重大的影響和效能，是推動教育公平的重要舉措。
今天小編帶各位介紹華科飛揚在教育信息化當中提出的場景式教學信息化解決方案。所謂場景式教學一般是指以實操為主的教學科目，譬如美術、書法、音樂、創客等實訓教學課程，側重于動手能力的素質類教育。
當前，線上教育發展如火如荼，特別是2020年疫情發生后，線上教育成為教育發展當中的重要一環，很多文化課類在此期間，迅速轉到線上，有效實現了停課不停學。而一些場景式教學科目，受制于專業技術、環境影響，很難開展線上教育。華科飛揚深諳教育場景，在充分了解和深入研究各個教學科目的特殊性場景后，推出了一系列的場景式錄播課堂解決方案。
一 美術常態化錄播課堂專遞課堂
在美術課堂教學中，如果要開展線上直播教學，因為涉及到老師、學生、繪畫實操等多場景，華科飛揚采用3個機位的常態化錄播系統，分別拍攝老師、現場學生、畫板，有效實現了美術教學場景的智能化導播切換，全景式還原了美術教學的過程。
同時，由于畫板一般是側拍，在本套系統中，華科飛揚運用了視頻校正技術，讓側拍影像成為正面影像，由于是等比校正，系統并沒有改變影像的構圖比例，較好的還原了繪畫實操的教學體驗。
在涉及彩繪美術教學時，系統在色彩還原度上做了充分的開發，保證了色彩的原樣呈現，確保了教學效果。
二 音樂錄播課堂專遞課堂
在音樂課堂，核心的環節是指法和音色。
華科飛揚同樣用三個攝像機位，做到了老師正面影像、指法影像、學生影像的智能化導播和拍攝直播錄制。運用圖像分析技術，系統精準地捕捉了指法操作，深度還原了音樂教學的過程。目前在鍵盤類音樂教學、弦樂類教學已成功實現。并且，為了突出教學效果，華科飛揚常態化錄播系統開發了局部智能拍攝的功能，即系統可以在指定的實操區域實現突出呈現，滿足側重點教學。
三 書法錄播課堂專遞課堂
書法類常態化錄播課堂和美術類常態錄播課堂比較類似，采用的技術實現方式也是差不多的。一般書法類為正面智能導播切換，無需視頻校正。
四 創客錄播課堂專遞課堂
創客課堂側重于動手能力，運用的技術是動作捕捉和局部智能拍攝錄制。華科飛揚同樣采用三機位常態化錄播系統，分別拍攝老師、學生和動作捕捉拍攝。系統能自動檢測動作幅度并精準地下達導播指令。
基本上運用三機位常態錄播配置和智能化識別技術，系統很好地做到了場景類課堂的線上教學，并全景式的還原了教學過程，線上學習體驗不再枯燥乏味，做到了有的放矢式的教學。
