職業教育相比普高教學有著其獨有的特殊性，選擇合適的教學方法至關重要，同時也要思考培養什么人、如何培養人的根本問題。
教師作為連接學校與學生的重要一環，奮斗在教育工作的第一線。他們的職業技能水平、主觀能動性等對好的教學方法的落實、人才培養的效果等起著重要作用。
基于卓越的師資團隊，浙江建人專修學院舉辦的建人中職3+2五年一貫制承諾給予學生全面全程優化輔導，挖掘孩子的學習潛能，潛發孩子的學習欲望，增強孩子的自尊心及自豪感，創造良好的學習氛圍，培養學生良好的學習方法和學習習慣，以承諾實現夢想，以自信鑄就輝煌。
強大的師資團隊就是浙江建人專修學院自信的資本。其師資依托同屬于建人文教集團的杭州仁和實驗學校，經過幾年積淀，已經成為杭州名師俱樂部。學院的師資隊伍分三塊，一部分來自杭州高級中學、杭二中、學軍中學、杭四中、杭十四中等省一級重點中學的退休教師，他們具有豐富的教學經驗，不少是杭州市的學科帶頭人。還有一些來自這些重高的兼職教師和在全國范圍招聘的骨干教師。他們有良好的師德，以身作則；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還涉獵其他學科知識，使學科互相浸透，能夠拓寬教學思路。
專業的教學鑄就輝煌的人生。在浙江建人專修學院舉辦的建人中職3+2五年一貫制教學期間，學院的老師們嘔心瀝血，傳授學生立足于社會的謀生技能，為社會培養出一批批出色的職業人才。思想政治教育和職業道德教育雙管齊下，他們引導學生的職業態度，培養學生模仿、操作、實踐、制作產品的應用性能力，從而使學生順利完成從“學校到工作”的過渡，闖出自己的輝煌事業。
文化教學方面，浙江建人專修學院舉辦的建人中職3+2五年一貫制否決了機械的題海戰術，對老師的教育教學提出了更高的要求。老師需要時刻關注學生的學習狀態，及時給予點撥，并針對具體情況作出方案調整。對于要專升本的學生，老師在督促其學習進度的同時，給出更多的關懷，讓他們能以更好的心態進行全面的提升。
五年的學習生涯中，浙江建人專修學院保障每位學生都能學有所成，成為可以服務社會的技能人才，在專業領域里規劃藍圖，成就自己。
