當前，全國疫情防控形勢繼續積極向好，學校何時開學也成了大家關注的焦點。各省市陸續發布復課時間表，教育部在3月15日同時發布《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》《高等學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》，幫助學校在操作層面全方位落實疫情防控。
------------課時：教室及其他共用教室辦公區管理篇-----------
通風三次≠有效通風
《指南》中對教室和教師辦公室的消毒指導工作基本相同，包括物表消毒和室內空氣換氣消毒。地板及物表消毒因為使用含氯消毒液，考慮到消毒液的刺激性氣味以及使用安全，只能放學后進行。
然而，教室的防疫重點應放在上課及課間，因為
1. 該時段人員最為密集，最容易形成交叉感染
2. 教室場地有限，單個學生平均使用面積不足1.5㎡，需要充足防護
3. AB班的形式雖可以暫時降低學生密度，后續其他年級復課人員聚集不可避免
《指南》中應對上課時間的防疫手段強調通風換氣，每天通風不少于3次，每次不小于30分鐘。然而自然通風受很多條件限制：
限制一：室內通風是否良好?
這個主要考慮到空氣對流，場地是否是建筑內部等，不能狹隘把每天開窗不少于3次，每次不小于30分鐘就定義為完成通風換氣，通風換氣主要是為了稀釋空氣中可能存在的病毒和細菌密度，減少傳播風險，室內空氣不流通，自然通風達不到一定的換氣量，不僅起不到對病毒和細菌的稀釋作用，也會因含氧量不足影響學生上課的效率。教室辦公室也存在同樣問題，復課后的教學研討及會議不可避免，同樣需要關注教師的教學環境呼吸安全。
*數據來源《室內空氣質量標準》GB/T 18883-2002
限制二：室外環境是否具備可通風條件?
室外環境涉及的因素很多，諸如寒冷季節、北方的霧霾天、南方的回南天、外部道路尾氣、施工噪聲等都會限制自然通風甚至是簡單機械通風的可行性。
其實如何兼顧教室室內空氣安全以及舒適度一直是教育裝備行業力求攻克命題，這次疫情讓該命題重回大眾視野，打造空氣溫濕度、含氧量、潔凈度、安全性一體化的教室空氣環境解決方案才是解決之道。
所謂教室空氣環境解決方案，結合目前的行業技術筆者認為應該是全面空氣管理+設備智能管理的雙結合。簡而言之就是不僅空氣管理智能全面，其后臺控制技術也應該滿足學校對智能化建設需求，真正做到一體化的解決方案。
------------課間：衛生間管理篇--------------
短時間聚集的高風險地區
------------------------課后：食堂管理篇------------------------
回歸正常就餐才能解決根本
《指南》中建議盡量集中分餐，送餐到班，或者錯峰進餐避免聚集。送餐到班如何有序送餐具、學生的就餐前洗手安排都會引起人員聚集流動。隨著學校其他年級學生的陸續復課，送餐到班將會面臨更多諸如送餐人員、送餐造成的就餐時間延長、一次性餐具的處理等問題。
如何安排學生回歸正常食堂就餐是接下來需要考慮的問題，現階段食堂空氣消毒主要使用有效氯濃度為500mg/L的含氯消毒液進行物表消毒，并強調需要在30分鐘后用清水擦拭干凈，一旦食堂就餐，還需要警惕消毒水操作不規范造成的學生誤食危害。
------------------課后：宿舍管理篇----------------------
適當的空氣消毒設備有助于減少人力成本
從部分已階段復課的學校了解到，目前宿舍防疫主要采取分散住宿以及宿舍消毒兩種手段，但是隨著其他年級陸續復課，宿舍也會面臨與教室不足的問題，不能避免學生再度聚集。
-----------拓展：體育館的空氣環境建設-----------
打造標桿場館的空氣環境標準
室內氣溫舒適度和充足的新鮮空氣是一個體育館空氣環境是否及格的最低標準，疫情下暴露了中央空調的安全弊端，體育運動過程增加接觸、飛沫及氣溶膠傳播機會，要預防中央空調內循環形成的病毒擴散，才能有效減少群聚性病毒傳播風險。目前國內已有技術提供全方位的體育館空氣環境綜合解決方案，在對空氣溫濕度、含氧量、潔凈度全面控制的基礎上，通過不同賽事的氣流模擬，制定不同賽事的場內空氣管理模式，保證運動員和觀眾不同的舒適度要求。
? ? 校園室內空氣消毒和環境改造應該有的放矢
短期內，校園消毒防疫工作需要被動式與主動式相結合。
為應對疫情，盡快復課，佩戴口罩只是被動的隔絕病毒，學校應該審視自身配套和現狀，不同場所選用合適的空氣消毒方式，主動從傳染源、傳播途徑、敏感人群三個維度的隔絕病毒傳播的隱患。
空氣消毒主要手段及注意事項
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來源：教育裝備采購網
作者：EBC
責任編輯：陽光
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