新冠肺炎疫情發生以來，按照教育部《應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》要求，根據學校黨委關于做好疫情防控期間網絡教學工作的部署，教務處精心謀劃、充分調動，做好前期各項準備工作，為在線教學的順利開展做好準備。各學院（部）根據上級文件精神和學校教學工作預案，迅速啟動在線教學組織工作模式，分別制訂了本學院（部）內教學工作方案，組織老師完善網絡教學平臺授課知識點視頻的錄制、素材編輯制作和上傳等工作。廣大專業教師按照學校、學院安排，積極參加課前培訓，盡快熟悉網絡教學平臺的課堂組織方式，精心準備教學內容，研究線上教學問題，建設好課程QQ群、微信群等師生互動網上主戰場，確保如期順利開好新學期第一堂課。
精選平臺組織培訓
“網上主戰場”熱火朝天
教務處第一時間積極聯系教育部首批公布的多家免費開放網絡教學平臺，結合學校實際對各個平臺功能進行考察，最終篩選出“超星”和“智慧樹”兩個平臺作為我校本學期將要主要使用的網絡教學平臺。
平臺確定后，為提高教師網絡教學工作水平，教務處以兩個平臺為基礎，迅速組織教師開展網絡教學培訓，同時啟動了基于微信群的教師支持工作。截止目前，已經安排組織多場線上培訓，培訓內容包括制作技術、教學組織、課程示范等。除了由兩個支持平臺和省高校課程聯盟牽頭組織的直播和錄播培訓外，教務處還專門安排了兩場單獨面向本校教師的專場直播培訓。
集中學習線上答疑
“全天候貼身服務”充分備課
在做好培訓的同時，教務處構建了由“教學平臺課程顧問+教學研究與教師發展中心人員+課程及教學資源中心”共同組成的教師支持服務團隊，建立三個具體服務于網絡教學的微信群，為教師提供一對一貼身輔導。目前三個群的參與教師總人數超過1300位，占全校開課老師的90%以上。微信群使用以來，每天從上午六點到晚上十二點，平臺顧問、教師發展中心和課程及教學資源中心的工作人員們不間斷地在線服務，及時接受老師提問、答復指導，每日信息交流量超過幾千條。
為幫助教師更快熟悉和適應網絡教學環境，教務處及時總結了老師們在網絡教學中遇到的常見問題，組織專業人員再次以微課方式進行集中講解。其中，教學研究與教師發展中心牛婷婷在超星平臺上專門建立了一門叫做《小牛老師的在線教學微課堂》的課，邀請有學習需求的專業教師通過掃二維碼加入課堂，專門就網課準備過程中容易遇到的問題集中學習。隨后，牛婷婷還又制作了一門《網絡教學組織思路》的微課，用于指導老師如何以慕課或者SPOC（小規模在線課程）為依托進行教學組織。越來越多的專業教師通過學習這些微課，進一步理清了教學思路、找準了授課方向，更加從容地進行著自己的網絡備課。
錄課、直播、自主學習
多樣化授課確保教學順利
按照教育部《指導意見》的精神要求，為了推動更多教師以更加節約高效地方式上好網絡課程，教務處采取了不對教師提出全程錄課要求的靈活方式，既減輕了教師備課負擔，同時也不重復占用網絡資源，又激勵引導更多教師投入網絡教學。為做好此項工作，教務處精心篩選了近10000門課程，推出適合我校教師使用的課程清單，供教師們直接選用。通過這種方式，引導教師充分利用好現有網絡課程資源、充分挖掘大學生自學潛力，選擇平臺已有在線開放課程和共享課程來組織學生進行基礎知識的自主學習。
此外，為確保授課質量，教務處對已提前開課的多所學校進行了調研咨詢。通過調查了解到，直播課對網絡支持條件要求較高，一旦出現網絡不穩定，極易造成課程不連貫等問題，影響教學質量和課堂教學秩序的維持。由此，教務處沒有對教師的網絡授課提出全程直播要求，而是引導教師運用錄播與直播相結合的方式，靈活實現教學效果。
在不需要全程錄課的情況下，老師們有更充分的時間準備課程，同時通過差異化的錄課和直播，更好體現出教學自主性和交互性。目前，我校專業教師已在各類平臺上匯集了可用于在線教學的共享課共計300多門，達到全校第一批網上開課門數的50%。廣大教師都對自己的授課非常有信心，大家充分熟悉自己的授課內容，為確保圓滿完成“停課不停教，停課不停學”的任務，開好新學期第一堂課，做好了充分的準備。
“只要靈活運用網絡教學，學生受益還是蠻多的?！?/a>
