有些家長提起LILY英語就覺得課程很難：“一上來就用英語給孩子講故事，課堂上No Chinese，孩子如果不認識些單詞，沒有英語基礎，怎么可能聽得懂呢?”
甚至市面上出現了一些自稱“對口”LILY的幼教機構，誘導家長在學LILY之前先去他們那報些外教課、單詞課，誆騙家長說：“必須得先有點基礎，否則去了LILY可跟不上啊!”這使得一部分家長報了這些班，等到6歲才來LILY。
大錯特錯!恰恰相反，報名LILY并不需要孩子有什么英語基礎，只需要孩子處于黃金入學年齡——4至6歲。
這是為什么呢?
LILY英語不是采用刻意地記憶、翻譯的學得方式，而是采用母語式的習得方式來讓孩子們掌握英語的。
什么是習得呢?就是人在語言環境中先去刻意地猜事物的邏輯關系，同時無意識地習得了語言的發音及語言的思維模式。
那么什么是學得呢?就是刻意地關注英語的詞匯和句子，通過翻譯成漢語的方式來理解、記憶和學習，卻忽視了語言信息所承載的因果關系。所以習得和學得是完全相反的兩種方式。
LILY英語的習得方法就是破除翻譯魔咒、消除漢語干擾，用英語講故事的方式把孩子們代入英語環境中潛移默化地去習得英語語言的思維模式。
那么誰能達成這樣的境界呢?就是處于語言黃金期(4-8歲)的兒童。
首先，這個年齡段的兒童漢語思維還不頑固，學習中不會刻意翻譯，漢語干擾比成人弱的多。
其次，這個年齡段的兒童好奇心強，喜歡去理解故事的因果關系，所以只要給孩子英語環境，他們就可以輕松進入并進行快速習得。
很多人都有過這樣的疑惑：為什么父母和孩子同時出國一年，結果孩子的英語學習能力遠遠高于父母?就是因為成人的漢語思維根深蒂固，聽到任何一點英語信息都要想方設法的翻譯成漢語理解，因此很難進入到英語環境中。而兒童反而很容易進入到新的語言環境中，一旦進入，習得速度是飛快的?？梢?，掌握英語必須靠習得，而不能靠學得，而語言黃金期的兒童，都是習得的天才，而成人卻失去了習得能力，只能把英語當做第二外語來學習了。
這也就能解釋清楚為什么LILY英語的孩子們只通過業余的6年時間就能英語聽說自如、并且能夠快速閱讀大量的英文原版小說。LILY英語只是因勢利導，利用黃金期孩子們的語言天賦，搭配科學、系統的教學方法，才實現了母語式習得英語的神話。
所以家長們不要給孩子胡亂報班、亂加砝碼、錯誤輔導，這些都是在破壞孩子語言天賦的罪魁禍首。比如我們接觸過很多7-8歲的孩子，明明還處于語言學習黃金期(4-8歲)，但滿腦子都是翻譯，聽老師講故事根本不會猜，而是一直盯詞盯句，一門心思記憶、翻譯。我們在教這些孩子的時候既感到生硬、又非常惋惜。
重要的事情說三遍哦，掌握英語，一定要習得!習得!習得!決不能去學得!學得!學得!
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