自新冠疫情爆發以來，大連理工大學開發區校區為盡可能減小疫情對正常教學的影響，結合開發區校區學科特點，從體制機制、教學探索、師生聯動、監督指導等環節深入探討，保障校區能順利“線上”開學。
一、堅持“以學生為中心”，構建體制機制保障教學
根據各級政府部門和學校應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作小組的部署和有關要求，在學校統一部署推遲開學時間下，開發區校區于2月1日發布《大連理工大學開發區校區關于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控下的教學工作安排》，成立疫情防控期間開發區校區教學工作應急響應工作組，各單位立即對教學情況進行排查，重點保障好因疫情影響無法正常參加教學活動的學生學習和考核安排，并嚴格要求教學工作紀律，第一時間讓校區各教學單位深刻認識此次疫情防控的嚴峻形勢，提高站位，將疫情防控期間校區教學工作做實、做細、做到位，既確保疫情的有效防控又合理統籌完成教學任務。
結合教育部、學校的有關要求，根據學校教學工作進一步安排，校區教學工作應急響應工作組2月7日通過視頻會議布置《關于疫情防疫期間開發區校區教學工作預案準備的有關安排（教學第2號）》，除全面部署春季學期考試、畢業設計（論文）、課程外，摸底師生線上教學授課的條件，重點保障好學習條件不滿足的學生學習；各教學單位結合此次教學方式大幅度調整，研討教學改革，進一步提升教學質量；此外，總務、網信、各場館為開學做好充足準備。
通過有效的制度保障，結合多次校區教學工作會、教學落實會、開學第一天教學總結研討會等，為校區春季學期教學秩序平穩做好提前量，讓學生真正能學到、能學好。
二、深入開展教學改革，重點做好課程建設
1.發揮經驗豐富教師的引領作用，規范線上教學資源，加強線上課堂的意識形態要求
以軟件學院為主導，校區在線授課教師參與，由賴曉晨副教授根據在校內較早開展混合式教學及其《計算機組織與結構》國家級在線金課建設經驗，按照“以學生為本，一致對準”的教學理念，講解并錄制了《混合式課程設計與實施參考意見》的視頻，從理論基礎、設計理念、設計方法、設計內容，以及課前資源建設等5個方面，介紹了混合式教學模式的設計要點和落地方法。該視頻由教務處推廣到全校，做到資源共享，相互借鑒。
2.發揮學科專業優勢，各教學單位、課程團隊充分研討線上授課教案
校企合作是開發區校區教學中一個顯著的特色，結合信息產業特點，依托合作企業，開展多方位的課程教案。除在常用教學平臺實施課程教學外，利用華為云、目睹直播、騰訊會議、QQ家校群等建設個性化、差異化的學習方案。依托學院科研團隊，指導學生針對疫情需求開發軟件，進行畢業設計、創新培養等，既鍛煉學生實踐能力，又培養學生愛國情懷。各教學單位以此次疫情期間授課方式轉變為契機，深入研討，大力推進教學改革，按照自主設計配合線上教學的《教學日歷》，在保障此次線上授課的前提下，為未來教學新模式提前探索。
3.提供教學改革經費支持，保障教師投身教學
為了確保新冠肺炎疫情防疫期間學院教學工作扎實開展并取得實效，同時鼓勵學院教師積極進行教育、教學改革的研究與實踐，各學院提供教學改革經費，主要用于資助線上（或線上線下混合）教育教學改革，充分調動廣大教師投身教學積極性。
三、準備好充足線上資源，建立師生良好溝通渠道
經過提前籌備，交流提高，各課程準備好了充足的課程資源，構建了良好的師生溝通渠道。教師逐一審查課程平臺下、互動群里的學生名單，各學院學工部門做好疫情期間學生學習的心理、行為等各方面工作，調動學生積極性，保持溝通順暢。開發區校區單獨開展教學運行，授課教師包括主校、外聘、企業等，教學管理部門根據教務處指導，結合校區教學特點，保障選課、調課等教學運行，保障師生互動暢通。在授課期間，特別關注身處疫情區的同學們學習狀態。
四、做好特殊時期高規格的教學監管
線上教學監管對督導、師生來說都是一項新的事務、新的工作、新的挑戰。校區教學督導組及教務部門不斷嘗試各類方式，既要保障監管能夠深入課堂，又要減少師生各類表格重復勞動，最終制定了校區、學院領導及教學督導組專家從平臺監控和互動監控兩方面進行全覆蓋監管。24日第一天線上正式上課，校區各單位領導按照以往工作慣例，縝密組織，采取平臺資源監控及互動會議旁聽等方式進行第一天聽課，對師生授課進行了解，針對發現的平臺使用等問題，當晚召開線上教學總結會，深入探討。
開發區校區有自聘教學督導7人，平均年齡65周歲以上，教學督導工作是校區教學質量閉環流程中的重要一環，起到“傳感器”的重要作用，與高校教學的最終目標是服務好學生一樣，督導組工作的最終目的也是為教師進而間接為學生提供優質服務。督導組老師很早就啟動了對混合式授課模式下教學督導問題的思考，并且按照標準服務、精確服務和貼心服務的理念，開展了一系列工作。
通過啟用新制定的針對線上教學質量評價表，反復落實每一門課程的授課細節，提前組織督導組成員進行平臺使用方法培訓，合理安排督導聽課。為督導專家提供各平臺監控賬戶，制定了督導工作標準化流程，做到教學監控正常運行，努力做到督導課程全覆蓋、督導質量不降低。
五、靈活工作，提前組織助教評聘，為教師提供“幫手”
此次線上教學教師工作量突然增大，開發區校區打破常規工作運行節點，緊急啟動本學期研究生助教的申請和聘任，通過網絡聘任的方式為線上課程聘任助教，為老師們開展線上教學提供一定的幫助。
開發區校區不斷改革創新，改變教學模式，適應此次疫情中學生學習的需求，緊緊把握住提高人才培養質量的主線，多措并舉保障戰“疫”時期教學順暢，為未來教學質量進一步提升做好準備。（通訊員：王增強）
