優秀傳統文化是中華民族的文化瑰寶,它記錄著中華民族生息繁衍的歷史,凝結著中華民族自強不息的精神。學校作為優秀傳統文化發展的重要陣地,為了更好的傳承中華文化,創新引進傳統文化進校園,讓青少年從小打下深厚的文化根底,有力地促進青少年文化自覺和文化自信的形成,讓民族古老文化在少年一代得以更好的傳承。2020年,由教育部體育衛生與藝術教育司主辦的《傳承的力量——學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化成果展示活動》系列節目再度啟程,值此新春佳節之際,走進校園,記錄下傳承中的中華文化。
2020年《傳承的力量》春節篇于新春歲首走進校園,傳承中華優秀傳統文化,展示學校體育藝術教育成果。節目將在大年初一播出,登錄教育部政府門戶網站、中國青年報客戶端可同步觀看。
此次《傳承的力量》春節篇,從熱鬧喜慶的繡球燈舞到鸞回鳳翥的大陸花燈,從惟妙惟肖的醒獅采青到勢雄力猛的蔡李佛拳,從行云流水的傳統冰嬉到整齊優美的校園羌韻……豐富多彩的傳統文化正在校園中傳承,迸發蓬勃力量,煥發時代光彩。
濟南市槐蔭區西張小學是一所回族小學,學校站在振興和傳承民族文化的高度,多年來吸收本土優秀傳統文化,在繼承的基礎上努力創新,創建出具有繡球特色的民族學校。學校開展“繡球燈舞”社團活動,不僅提升了校園文化內涵,還使得素質教育創新創優,激發了學生對繡球燈舞的濃厚興趣,引領師生共享文化遺產保護成果,傳承中華民族的優秀傳統文化。
山東省壽光洛城街道永樂路小學所轄的馬家齊村,有著悠久的“過門錢”制作歷史。學校因地制宜,將這項壽光市非物質文化遺產引進學校,并編寫了校本課程,形成了學校的特色。為了讓學生更好的繼承本土文化遺產,學校將“過門錢”文化與校園文化建設融為一體,把社會主義核心價值觀,以及立德樹人的教育理念相融合,引領學生傳承優秀的傳統文化,讓學生在學習的過程中,既鍛煉了動手能力,又提升了審美情趣。
杭州市良渚職業高級中學是余杭區非物質文化遺產“大陸花燈”傳承教學基地?！按箨懟簟笔怯嗪济耖g藝術的一大瑰寶。為了讓這一民間藝術大放異彩,學校組建了良渚職高大陸花燈社團,讓學生們進一步感受非遺舞蹈,在傳承的同時培養學生們表現美、創造美的能力,營造濃厚的文化氛圍,為國家民族舞蹈文化的發展譜寫新篇章。
佛山職業技術學院高度重視嶺南醒獅文化的傳承與保護。學校秉承“弘揚醒獅文化,傳承民族技藝”的宗旨,成立醒獅協會。通過體育藝術教育,提高學生的綜合素質,增強學生的民族歷史文化傳承,弘揚優秀傳統文化,展示新時代青年傳承民族文化的時代責任和奮發有為、積極向上的時代風采。
江門職業技術學院位于武術之鄉——江門。蔡李佛拳作為國家非物質文化遺產項目,不僅是中華優秀的傳統文化,更是極具僑鄉特色的本土文化。學校將蔡李佛拳引人高校, 以體育教育為載體,以武化人,不僅能讓學生“把根留住”,同時還能使學生增強民族文化認同感,培育民族精神,使學生們更好的堅守和發展優秀的民族傳統文化,增強文化自信。
黑龍江大學充分依托地緣優勢和學科優勢,成立滿族冰嬉文化傳承創新班,全力開展冰雪體育活動。學校為了推進滿族文化的搶救開發,促進滿族文化研究與推廣,以冰雪課堂為載體,開展“冰雪進校園”活動,將冰雪教學列為特色教學內容,深入挖掘冰雪文化內涵,把民族傳統冰雪文化融入其中,讓每一名大學生都成為滿族冰嬉的傳承人,傳承厚重深邃的冰雪文化。
成都列五中學的課間操一直是學校藝體教育的特色亮點名片,學校根據羌族舞蹈原型特點創編的課間操《校園羌韻》,形成全校跳鍋莊的羌族藝術特色,拓展了傳統藝術教學,推動了傳承項目的創新發展,豐富了學生校園文化生活。通過羌族民間文化的歷史底蘊為校園特色文化建設帶來深厚的人文價值,激發師生熱愛家鄉、熱愛本土文化的情感,弘揚天府文化和非物質文化遺產校園傳承。
百年大計,教育為本。學校作為傳承傳統文化的主要陣地,通過學校體育、藝術教育傳承中華優秀傳統文化,提高學生對非物質文化遺產的認知水平和保護意識,豐富校園文化生活,讓校園成為傳承優秀傳統文化的熱土,弘揚中華傳統文化,培育民族情感,堅定文化自信,厚植愛國情懷。傳統文化也將在校園傳承教育中發展壯大,有力地促進青少年文化自覺和文化自信的形成。
春節的起源蘊含著深邃的文化內涵,在傳承發展中承載了豐厚的歷史文化底蘊,這厚重的歷史積淀,推動著中華文化歷久彌新、不斷發展壯大?！秱鞒械牧α俊犯仓袊幕?立足校園傳承,展現中華優秀傳統文化扎根校園教育,薪火相傳,綻放出新時代的光輝!
