基于常態化錄播的功能需求與應用場景，未來常態化錄播應該具備以下五大標準——輕便捷:設備輕便，攝像頭連接方便，不造成教室過程改造；強交互:解決學校內部教學均衡問題，實現互動教學資源共享；自跟蹤:通過跟蹤實現多角度還原教學過程；超高清:超高清的視頻采集；高智能：常態化運行，具備人臉識別，數據分析能力。
錄播的應用發展趨勢正在從以學校為單位的錄制資源而向建設精品錄播教室轉向，且以教室為單位的多種應用做支撐終端的常態化錄播大勢所趨。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測顯示，有關2019年11月份的錄播系統采購分析如下：
從用戶需求看11月份錄播系統的采購項目126個，基礎教育采購量的占據比重最高?？梢娭悄茕洸ハ到y的應用，目前應用最廣泛的領域還是基礎教育領域。其他領域也均有采購單數，但相比數量不高，潛力有待進一步挖掘。
錄播教室是學校進行精品課程、網絡課程等課程資源建設的視頻錄制場所，可以全面進行記錄課程教學全貌，可以起到對教師的教學評價和教學經驗研討，也可以實現實時視頻的監控，一鍵式錄播，讓教學課程錄播更加人性化方便。為以后教育信息化進一步的發展以及豐富、積累優秀的數字化網絡教學教研資源奠定了基礎。
從地域來看，福建省是采購量最大省份。除此之外，還可以看出，中西部省份對錄播的采購也占據一定的比重，這與我國促進教育公平，大力發展中西部教育信息化具有密切的關系。
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