科技高速發展的同時也給校園的教學帶來了方便，結合平板電腦學習已經在校園普遍普及，從傳統老師講學生聽轉變為老師和學生的互動討論、學習，課堂利用平板進行教學互動。
根據教育裝備采購網(www.dongsenyule.com)在全國范圍內的數據監測，現對2019年9月學校交互式智能平板采購數據作如下分析。
2019年9月，學校涉及到交互式智能平板的落地項目共212個涉及22個省市自治區。有關采購數據顯示，自國家大力發展信息化教學以來，交互教學設備已經成為“課堂必備”的設施。而交互式智能平板因集人機交互、平板顯示、多媒體信息處理和網絡傳輸等多項功能于一身備受推崇，逐漸在教學顯示設備市場上占據主導地位。
但是，隨著“互聯網 ”的深入,平板電腦等移動終端進入課堂,爭議也隨之而來。為保障學生視力健康，社會上不建議低年級學生使用平板電腦的反映日趨強烈，交互式智能平板采購需求增速漸緩。
其中，“東莞市清溪中學交互智能平板及配套設備采購二期項目”的成交金額達百萬?？梢?，學校交互式智能平板需求仍然前景廣闊。
從需求領域看，基教落地項目數量占教育領域采購的62%，具體明細涉及到班班通、智慧教室、多媒體教室等多類項目，這也與當下智慧校園建設方向一致。
數據分析顯示，基礎教育學校整體基數大，教學配備需求大;另一方面，利用信息技術提升教學水平的理念漸入人心，尤其是國家在推動義務教育均衡發展、改善薄弱學校等政策層面上的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。
從需求地域來看，河南、福建、甘肅采購位列前三。其中，采購主要源于多媒體設備更新的需求，這是由設備本身的壽命所決定的。據了解，交互智能平板的測試使用壽命約6萬個小時。這也反映了我國教育信息化的進程正在如期加速。
教育裝備作為受政策導向明顯的行業，日前教育部發布關于《交互式電子白板》系列兩項教育行業標準的通知，不可避免地對交互式智能平板的采購趨勢產生一定影響。新標準的出臺也凸顯了“網絡和智慧”教學應用方向，軟件正在成為交互教學設備競爭的一個焦點。
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