為了加強和促進世界各國在教育評價領域的交流,更有效地運用評價技術的專業知識解決教育問題,推動全球教育發展,國際教育評估協會(IAEA)在阿塞拜疆首都巴庫召開了為期六天的第45屆國際教育評估大會。本屆學術大會吸引了來自全世界55個國家的300多名專家學者及研究者參會并發表各自的研究成果,是近年來IAEA規模最大的一次的年會。
(圖:國際教育評估協會主席開幕式致辭)
本屆國際教育評估協會(IAEA)學術大會包含主論壇、多場專業分論壇、特邀專題報告以及專題研討會等一系列環節,圍繞“評估與決策:個人和機構解決方案”這一主題,分別設立政策制定、高等教育,評估系統,評估標準,評估方法和策略,診斷性評估,心理評估,課堂評估,語言評估,評估審核系統,評估改革,教師培訓和評估,小學教育測試,評估有效性,測試質量保證等近30個分論壇。
作為IAEA多年的機構成員和出席本屆大會的唯一一家中國第三方教育測評成員機構,北京譯泰教育測評研究院(OTIEA)的代表圍繞今年大會的主題并結合自身在教育評估領域積累的多年實踐經驗,發表了長達30多分鐘的題為“中小學生學業成績的差異及相關因素:認知能力、社會支持和學習動機”(Variations and Relevant Influencing Factors in Academic Performance)報告演講,并與現場專家學者及有關研究者們展開深度交流與探討。
北京譯泰教育測評研究院是譯泰教育旗下專業的教育測評研究機構,專注教育測評十余年,依托譯泰教育的測評產品在教育質量評估體系建設和實踐應用方面積累了豐富的數據及經驗,是中國教育技術學會教育測量與評價專業委員會常務理事單位、IAEA(國際教育評估協會)中國會員。
(圖:北京譯泰教育測評研究院代表發表報告演講)
本次譯泰教育測評研究院在大會現場發布的這份報告,從城鄉中小學生的認知差異切入,著重分析探討了學習動機、父母支持、友誼質量、師生關系等非認知因素對學生學業表現所帶來的影響,并就該研究中的數據結果從政策制定、課程設置及改革、差異化教學、父母參與等不同方面展開討論,同時提出相關發展建議。該報告也向與會專家及研究者們介紹了本次研究中所使用的系列測量工具,如認知能力測評(CABII),社會支持量表(SSS),中小學生學習動機量表(LMS)等,該系列測量工具均由譯泰教育測評研究院自主研發并得到國內有關權威部門的認證鑒定,這些測量工具與現代計算機科技完美結合,更有效快捷地在大規模教育測評中得以應用。這與IAEA主席Ranny Bennet 博士早前發表的“教育測量的未來趨勢“演講中所提及的教育測量未來發展方向不謀而合。
除此之外,北京譯泰教育測評研究院(OTIEA)還受邀參加了IAEA執行委員會官員和成員內部會議,就搭建國際教育評估認證標準的框架草案發表了意見和看法,同時分享了其在引領搭建中國第三方教育評估機構標準工作中的努力和經驗。
關于國際教育評估協會IAEA
國際教育評估協會(The International Association for Educational Assessment,簡稱IAEA)是于1975 年 5 月在瑞士日內瓦正式成立的促進和協調各國教育評估工作和研究的國際組織。該國際協會主要由來自世界各地政府和非政府非營利專業測量組織組成,目的是促進全球教育發展,在不損害各國教育和文化獨特性和自主權的前提下,在教育研究和評估工作等方面開展國際合作,并幫助世界各國的教育機構或團體,開發并合理運用各種用以提高教育質量、增進教育機會均等的評估技術。自1976年至今,IAEA作為聯合國教科文組織(UNESCO)的多項教育目標的顧問機構, 在教育評估領域發揮著重要的作用。
