近年來，內蒙古自治區聚焦教育資源不均衡不充分問題，堅持“服務全局、融合創新、深化應用、完善機制”原則，積極探索符合區域實際的教育信息化發展道路，積極推進學校信息化基本教學環境建設，大力促進信息技術與教育教學深度融合，發揮教育信息化對引領教育變革、促進教育公平、提高教育質量的支撐作用，為新時代教育發展奠定堅實基礎。
夯實基礎，改善學校信息化教學環境。自治區黨委、政府高度重視教育信息化工作，不斷加大教育經費投入，統籌實施薄弱學校改造、學校標準化建設、義務教育均衡發展等一系列教育重大工程項目，教育信息化基礎環境得到明顯改善。截至2018年底基本完成“三通兩平臺”建設任務，全區中小學?；緦崿F寬帶網絡全覆蓋，校園網建網率83%，多媒體教學設備配備率93%，部分學校建成無線校園網和“未來教室”“智慧教室”等創新應用環境。自治區以購買服務方式建成教育公共服務平臺，對接國家教育資源公共服務平臺，同步上線手機APP，面向學校師生和社會公眾服務。全區12個盟市中，有8個建成教育城域網，呼倫貝爾、赤峰、興安盟建成盟市級教育云平臺，自治區教育云服務體系架構初步形成。
同頻互動，擴大優質教育資源覆蓋面。為進一步提升農村牧區教學質量，解決農村教師結構性短缺、教學水平不高的問題，自治區從2015年開始在全區推進“同頻互動課堂”建設，利用互聯網在城鎮優質學校和鄉村薄弱學校間開展遠程互動教學和教研。2015年印發《關于推進“同頻互動課堂”建設與應用工作的通知》，制定《同頻互動課堂建設標準》，以自治區人民政府名義召開專題會議，部署推動“同頻互動課堂”建設。2018年印發《關于認真做好“同頻互動課堂”項目建設工作的通知》，以地方債劵的形式投入專項資金2.5億元。目前“同頻互動課堂”系統已覆蓋全區所有旗縣的2155所中小學校和教學點，2019年力爭實現覆蓋全區所有農村牧區義務教育學校和一半以上城鎮學校。同頻互動教研活動由自治區教研部門牽頭，全區學科帶頭人、教學能手定期參加，已累計組織444期。注重發揮學校帶頭作用，通過同頻互動系統向全區薄弱普通高中推送優質教育資源。內蒙古師范大學附屬中學開展同頻互動教學、網絡教研和在線學習，實現九個科目全日制直播，并嘗試“足球同頻互動課堂”建設與應用，實時將足球教學視訊信息傳輸到其他學校，用于交流觀摩。呼和浩特市新城區蘇虎街實驗小學采取“訂單式教學專遞”，從被幫扶的學校實際需求出發，研磨、定制相應的教學內容，進行校與校之間的同頻互動教學。阿爾山市依托京蒙扶貧協作平臺，與東城區開展遠程教學、互動教研、資源共享等活動。
推廣應用，促進信息技術與教育教學深度融合。啟動信息化應用試點工作，在全區遴選93個具有一定教育信息化工作基礎和條件保障的地區、學校作為信息化應用試點單位，探索推進智能化課堂教學模式研究與應用，推動新技術支持下的教育模式變革和生態重構，引領帶動其他地區、學校教育信息化應用上臺階、提水平。組織全區中小學“一師一優課、一課一名師”、中小學電腦制作等活動，開展信息化教學應用成果展示交流。實施“蒙古語授課中小學信息化教學資源庫建設”項目，2013—2017年連續開展三期建設工作，共組織全區蒙古語授課教師近2萬人次，制作教學資源6萬余課時。2018年建設開通“蒙古文資源”，訪問量已超過110萬人次，蒙文學科資源、專題教育資源、特色資源總量達到392GB。包頭市自2014年開始在全市普通高中學校推行網絡選修課學習，上線涵蓋人文、藝術、科學、技能等方面35門課程，38所高中十多萬名學生利用寒暑假業余時間參加學習。組織開展“全國青少年機器人技術等級考試”、中小學機器人操作技能挑戰賽等人工智能應用活動，2018年承辦第16屆NOC全國決賽，參賽人數首次突破萬人，為歷屆之最，包頭市榮獲團體總分第二名的好成績。
提升管理，探索教育治理新模式。推進自治區教育管理平臺各類應用功能開發，已實現實時數據和統計數據的分類呈現及匯總分析，同步建成手機APP。中小學生學籍等六個信息管理系統全面應用，底層基礎數據庫全面打通，實現中小學學生學籍、學前、中職、校舍等國家級系統的集成、數據梳理和抽取。運用信息管理系統，可對學校、教師、學生的相關數據實時匯總統計，監測學生轉學遷移，對隨遷子女管理、留守兒童關愛、孤殘學生幫扶、學生資助、控輟保學等教育熱點問題進行研究。部署教育系統黨建、教育招生考試、學生資助、高校畢業生就業、青少年校園足球、少數民族骨干人才計劃等管理信息系統，建成全區學校在線視訊管理系統，接入中小學校1318所，為進一步提升教育管理水平、規范辦學行為、全面準確、動態掌握學校實時辦學情況，提供有力的技術支撐。
