近年來，國家對人民心理健康建設來越重視，先后頒布了《關于加強心理健康服務的指導意見》、《“健康中國2030”規劃綱要》、《中國青少年健康教育核心信息及釋義》等政策文件，對改善公眾心理健康水平、提升公眾幸福感等方面做了重要指示，對青少年心理教育與心理問題干預尤為重視。作為國際最前沿的教育理念，積極教育，以當代心理學主流——積極心理學為理論基礎，主張在關注學生知識技能的同時，也要重視學生的心理健康和人格品質的培養。當前，積極教育已成為全球教育領域新趨勢，在美國、英國、加拿大、澳大利亞等發達國家廣泛興起。
2019年，由清華大學社會科學學院、海淀區教育委員會聯合舉辦，由北京心聆教育科技有限公司承辦的第一屆全國積極教育大會成功舉行，開啟了中國中小學積極教育新篇章。
心聆教育作為積極教育的倡導者，立足國內青少年學校、家庭教育現實，在學習能力培養、親子教育等領域研發多款自主知識產權產品，始終走在國內青少年素質教育最前沿。
積極教育，構建學生積極學習系統
在第一屆全國積極教育大會上，清華大學幸?？萍紝嶒炇腋敝魅?、著名的青少年心理專家、北京心聆教育有限公司創始人宋少衛先生分享了心聆教育在青少年積極學習系統建構方面的研究成果。
結合二十年中小學教育實踐研究與大量的案例積累，宋少衛先生帶領清華素質教育教研團隊，跳出傳統學科教學思維模式，創造性地將腦科學、認知心理學、人工智能前沿成果應用于青少年學習問題研究，提出了系統的“學習治療理論”。在“學習治療理論”基礎上，開展了中小學生積極學習系統建構的實踐研究工作。通過自主研發的人工智能設備“心聆智能咨詢艙”綜合采集心電、腦電數據進行學習能力測評，了解學生的問題所在，針對性地開展“學習治療”培訓，從根本上為學生建立起一套積極的學習系統，幫助孩子解決學生中遇到的問題，實現跨學科能力的提升。
2018年，根據“學習治療理論”，心聆教育針對中小學教師、機構培訓師、學生家長群體研發了“學習治療師”課程。通過課程學習，學員將了解人腦學習系統最新理論，全面提升發現和解決孩子學習問題的雙重能力、掌握指導孩子構建積極學習系統的理論與方法。該課程已獲得中國國家培訓網認證，截止到2019年8月，已在北京、深圳、陜西、西安等地開設培訓班十多期，培養“學習治療師”數百名。
作為國內青少年素質教育引領型服務機構，心聆教育憑借良好的行業口碑、獨有的“學習治療體系”，于2018年10月，獲得清華大學啟迪之星Pre-A輪投資600萬元，并入駐清華大學幸?？萍紝嶒炇?。這意味著心聆教育將獲得清華大學政策、資源、人才等全方位的支持。
此外，以“學習治療理論”為基礎，針對6-12歲青少年注意力問題，宋少衛先生及其團隊執筆出品了《中國孩子注意力養成大書》。該產品以“繪本閱讀 教具練習”的方式，能有效解決孩子注意力渙散的問題，同時還有助于提升孩子的記憶力、想象力、邏輯力等綜合學習能力，得到了業內專家、孩子家長的一致認可。
積極教育，推廣科學的家庭教育理念
多年來，心聆教育聚焦中國基礎教育，以積極心理學、積極教育為引領，以認知心理技術、互聯網和文化教育為手段，以家庭教育為突破口，致力于為父母與孩子搭建愛的溝通橋梁，從溝通、行為、情緒等各方面指導父母科學地對孩子開展家庭教育。心聆教育吸收國際前沿教育理念，打破了傳統的“家長包辦式教育”的理念，率先提出“孩子成長需要適度的‘漠視’”的觀念，主張家長與孩子各自擁有一定“私人空間”更有助于彼此建立良好的情感連接，有利于孩子心理健康。
可以說，作為積極心理學、積極教育的倡導者，心聆教育在青少年心理健康教育上，無論是理論基礎還是實踐應用都走在了前沿。未來，心聆教育對親子關系、青少年心理健康的探索與實踐，將影響更多教育同行了解積極教育的重大意義，并通過積極教育的推廣和應用，推動更多的教育同行以教育活動、學習考察、共享資源等方式加入到積極教育的實踐中。
關于心聆教育
北京心聆教育科技有限公司，是一家專注于青少年學習治療事業，將認知心理學、腦科學、教育學及人工智能等前沿科技成果引入K12教育領域的創新性科技公司，旗下擁有“心聆學習治療體系”“心聆智能咨詢艙”“學習治療師培訓課程”、《注意力養成大書》等多項自主知識產權產品。
心聆教育以清華幸?？萍紝嶒炇覟榛?，綜合運用最前沿的AI技術和清華大學積極教育研究成果，依托自主研發的人工智能設備“心聆智能咨詢艙”綜合采集心電、腦電數據，輔助“學習治療師”為中小學生提供科學專業的學習測評、診斷、干預服務，并通過培訓療程為中小學生塑造科學高效的積極學習系統。大量實踐證明經過學習治療的學生成績得到顯著提高。
多年來，公司秉持“用心聆聽、陽光成長”的品牌理念，致力于以“AI 教育”前沿成果轉化推動中國K12教育事業不斷前進。
關于心聆教育創始人 宋少衛
宋少衛先生，清華大學幸?？萍紝嶒炇腋敝魅?，著名青少年心理專家，學習治療創始人，中華學道體系建構者。畢業于清華大學自動化系本科、中國人民大學心理研究所碩士，師從著名心理學家俞國良教授，長期從事學習困難專業研究。20年來秉持“用文化充實教育，讓孩子愛上學習”的理念，創造性提出學習治療、動漫心理完形療法、青少年人際對話層次等理論;先后研發出《學道訓練》、《學法兵書》、《學能升階》等創新課程，開創“工作式學習”的學習新模式，幫助學生徹底告別厭學怪圈。
