自2010年信息化“十二五”規劃中，浙江大學提出建設“智慧校園”藍圖后，無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活等一體化環境成為新一代校園發展趨勢。本著探索教育信息化2.0時代的前沿趨勢與技術的理念，本次智慧校園研討會基于新一代的云計算、大數據、人工智能等信息技術構建創新教育模式，通過物聯網為基礎建設智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，打造一體化智能服務大平臺。
1.科技融合，是實現教育信息化2.0時代的關鍵點
當下大家都在說的教育信息化2.0時代，究竟是什么?杭州數字裂變科技有限公司CEO趙超在研討會上的親身示范讓大家對教育信息化2.0有了一個直觀的、深刻的認知?！半S著社會各行業管理模式逐漸向智慧化普及，校園安全管理的智慧化轉型也勢在必行?！比缤腔鄣厍蛞粯?，“智慧校園”與時下如火如荼的物聯網技術密不可分。IDC 的最新數據預測，截至2020年，全球將有310億個互聯設備聯網工作。屆時，人們將體驗到連續的、無處不在的互聯網。而“智慧校園”的首要目標，也正是通過物聯網技術，連接校園網中的各個物件。對此，數字裂變總裁趙超表示，憑借在人工智能科技領域多年的探索，現已具備一定技術能力，利用大數據、智能算法和人工智能、機器智能技術，依托邊緣計算全力賦能高校，構建智能設備，與此同時，對于校方提出觀點也必須高度重視，以校園需求為導向，共同創建新型智慧化校園才是教育信息時代的根本。
2.為何高校智能化建設緩慢?
由于多所學校的領導對于教育信息智能化的認知不到位，缺乏教育信息智能化成本，教育信息化投入不足，基礎校園網絡不是很完善，沒有相應的智能設備資源，因此就導致了相關的信息技術匱乏，如果沒有得到良好的技術支持，就無法解決當時的問題，所以至今教育信息智能化改革的進展相對比較緩慢，偶爾出現的隱患問題，還會影響我國教育信息智能化建設的發展進程。
“要實現科技與教育的融合，解決行業痛點，需要從業者擁有三種改變：改變產品形態、思維方式和運營方式。才能利用科技賦能老師、賦能學生，進而為整個教育行業賦能?！睂τ诩涌旖逃畔⒒?.0計劃的落實，數字裂變打造的集"考勤、教務、教學"為一身的智能化教育方案——安學邦，實現"教、學、考、評、管"的閉環，從根本上實現了教育、教學模式的信息化變革：解決教職工考勤難，財務管理煩等問題，實現兒童安全接送，家?；?，寶寶在線，兒童智能晨檢、校車定位、智能飲水、智能手表等功能，讓物聯網技術真正服務于師生的學習與工作中，從而打造智慧安全校園。
3.中國家庭愿意為教育付費
具數據統計，中國家庭平均教育支出水平在全球排名第6名，教育支出占中國家庭總收入的比例達到30%以上，遠遠超越于只有1.6%的美國。而教育安全的市場需求更加巨大，隨著兒童智能手表、課堂視頻直播等科技的引入，極大的增加了教育資源的供給，科技 教育占據著廣闊的市場空間。
隨著家長們對教育和安全的重視程度、認知程度提升，教育信息化2.0時代帶來的效果優化，能幫助企業快速搶占市場份額。以學習者為中心，是近年來個性化教育發展的重要方向，從社會整體的視角推動教育適應時代發展需求和技術發展的特性，才能更好地發揮出“物聯網 教育”的最大優勢。
