? 當我走進教室的那一刻，
我就意識到，
C位又沒了！
水杯、教科書、文具、零食早已占滿課桌，
此刻我的內心是崩潰的！
搶座位，應該是每一個人在讀書期間都有過的經歷。有的學校為了鼓勵學生學習不辭辛勞的統考一次排一次座位，以此來調動學生學習的積極性。學生們也把每一次的分座位當做是自己努力學習的回報，這也足以證明座位對一名學生的重要性。
今年開心麻花也把搶坐位的題材搬上了春晚，小品中講述了幾位家長為了給孩子爭取到教室里最好的一個座位而打成一團?，F如今，能夠購買優質教育資源的家庭多起來，這也造成了教育資源的畸形“掠奪”。
其實教育信息化一直在解決類似教育資源的問題，人工智能、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展，將深刻改變人才需求和教育形態。智能環境不僅改變了教與學的方式，而且已經開始深入影響到教育的理念、文化和生態。
根據鴻合科技股份有限公司教育BG產品總監曾湘寧多年從事教育信息化的經驗看來，教育信息化在學校部署一直存在三大問題，第一、信息化工具不易用；第二、教師整體信息化素養不高；第三、教育資源不均衡。
教育信息化2.0行動計劃提出“三全兩高一大”，到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網 教育”大平臺。
英特爾正在攜手合作伙伴，利用信息技術的先進性實現教育信息化 2.0 的建設藍圖。作為英特爾教育合作伙伴之一鴻合科技正為幼兒園、小學、中學、高職教、高校和課外培訓機構提供智能交互顯示產品和教育信息化解決方案，幫助老師打造更加方便易用的信息化工具。
曾湘寧表示，鴻合科技在產品上強調常態化應用，在教學過程中讓老師和學生不知不覺去使用信息化設備，而不是刻意使用，已達到最好的使用效果。鴻合科技正聯合英特爾通過常態化應用改變傳統的課堂互動模式，提高課堂效率。例如將課堂上經常出現的一些常態化行為通過AI應用的形式來實現，比如舉手搶答、擊鼓傳花、班里挑一等等。
同時，英特爾也看到教師在信息化工具能夠讓教學更高效，但是這些設備的連接和使用往往較為復雜，難以與老師之前的教育方式進行有效融合， 通過物聯網、人工智能等技術的融合，建設智慧校園、智慧教室、智慧課堂三位一體的教育端到端解決方案，可以優化面向教育場景的信息化基礎設施以及邊緣計算設備，提升數據的承載以及處理能力，實現教育資源公平高效，構建端到端的教育發展思路。
鴻合科技以智慧教室為核心，將多媒體交互、人機交互、人工智能、大數據分析、物聯網等技術集成到智慧教室解決方案中，通過智慧教室這一物理空間為老師智慧地教和學生智慧地學提供更大的便利。
我們也來還原一下智慧教室的模樣，教室門口通過電子班牌可以顯示課表、教師和課程介紹等信息，學生來到教室門口，利用電子班牌上的攝像頭可以進行人臉考勤簽到。進入教室，在上課過程中，老師通過智能交互黑板顯示教學課件進行教學，師生利用觸摸技術對課件實現人機交互，智能交互黑板上的攝像頭可以實時采集教室學生的行為。在學生手里的學習終端可以布置課堂實時答題，老師根據課堂教學過程進行實時調整?；氐郊液髮W習終端還能完成作業和預習，數據存儲到云端反饋給老師，幫助老師實現更精準和個性化的教學。
你是不是也在憧憬這樣的智慧教室？快來讓自己的孩子親身體驗智慧教室吧！
