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        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          八爪魚教育:學生應適應不同階段的學習方式

          教育裝備采購網 2019-06-28 15:49 圍觀504次

            隨著高考成績的公布,學生開始根據分數和意愿填報高等院校,這是他們這個階段必須完成的事。如今,人工智能科技的發展與日俱進,新時代人才如果還是按照“以分數報考大學”的方式培養,則很難成為當下社會亟需的創新人才。

            因此,教育行業必須緊跟時代腳步,緊貼社會發展方向,才能為祖國培養出有創造力的人才,助力“中國制造”轉變為“中國智造”。STEAM教育就是因此而生。

            八爪魚教育:學生應適應不同階段的學習方式

            深度結合學習與生活,培養解決實際問題思維

            在第五屆“互聯網 教育”創新周的"人工智能背景下的教育信息化新生態"論壇上,青島實驗高級中學校長孫睿提出當今教育界的一個現象:大部分人只注重分數,導致學生只會將知識死記硬背應付考試——忽略了學習應該是一種人生態度,學習的結果應該是將知識運用到生活中解決實際問題。

            STEAM教育的出現改善了這種現象,它以跨學科學習為核心,致力于培養學生的創新思維,相比于結果更在乎學生在過程中的收獲。它以真實的社會問題為背景引導學生探索,有效實現學生對知識的靈活運用。通過STEAM課程教學,學校才有機會成為創新人才培養的土壤,學生才更容易提升自身的綜合素質,應對未來科技的發展。

            八爪魚教育:學生應適應不同階段的學習方式

            以知識與年齡劃分階段,完善學校STEAM教學模式

            《越野競速》作為眾多STEAM課程之一,主要目標是制作一輛越野車模型。盡管社會經濟迅速發展,人們生活品味得到提高,但對于學生而言,他們對越野車的認識、理解和要求依然有限。

            通過課程學習,學生不但可以了解越野車的機械結構、能量傳遞、遠程控制等知識,還能通過實驗調節越野車的結構及遠程控制,其動手能力、探究精神、團隊精神等也得到提升。但由于《越野競速》涉及的知識較復雜,制作難度較高,因此更適合知識儲量大、能靈活運用的高中階段的學生學習。

            八爪魚教育:學生應適應不同階段的學習方式

            事實上,不同年齡段的學生,在心智、知識儲備、思維方式上都有差異,需要不同的課程學習。因此,八爪魚教育開發了以《越野競速》為代表的16門STEAM課程,根據學生的年齡和創客基礎等因素進行階段劃分,滿足學校開展教學的需要,助力完善STEAM教學模式。

            發揮教師驅動作用,以創新帶動創新

            如果說,學校開展STEAM教學是以課程為核心,那么教師的作用就是驅動STEAM教學落實。八爪魚教育倡導教師發揮驅動作用,在理解STEAM教學理念后,能夠根據學校特色、學生特點,將引進的課程進行創新改造,成為學校的校本課程。

            八爪魚教育:學生應適應不同階段的學習方式

            基于此,學校教師可以根據多種情境進行思考,比如從體驗出發,引起學生對真實問題的興趣,對教學內容的好奇心和求知欲。以八爪魚教育開發的“腦力驅動競速”創意體驗游戲為例,它以《越野競速》為模板,不但吸引了一大批的學生老師進行互動,還引導他們主動思考背后的邏輯知識點,真正達到了“學習游戲兩不誤”的目的。

            八爪魚教育:學生應適應不同階段的學習方式

            開展STEAM教學不是單純的引進課程,而是吸收其教學理念、教學方式,以課程的創新帶動學生的創新,以推動學校STEAM教學模式的落實與發展。

            讓不同階段的學生做合適的事,是學校和教師在確定社會發展趨勢后應該思考的事。學生能夠順應社會的發展趨勢,才有底氣與能力去面對未來的挑戰??萍嫉陌l展日新月異,學校教育理念也要跟緊節奏,才能為社會培養未來的創新型人才。

          點擊進入廣州八爪魚教育科技有限公司展臺查看更多 來源:教育裝備采購網 作者:八爪魚教育 責任編輯:張肖 我要投稿
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