2019年6月下旬，市北區成立了第一批幼兒園名師工作室。建立了由不同學科的名師命名的八個工作室，每個幼兒園工作室10--15名成員組成，三年培養周期，實現“名師引領，團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的教師發展戰略。
一是發揮各盟區間、強弱園的兼顧共享優勢。目前隨著學前入園難等社會問題，學前教學也普遍存在優質師資不足、優質園相對較少等問題。幼兒園工作室的建立，充分發揮優質園所和名優教師優勢，以工作室為輻射基地，將個別幼兒園獨有的“優秀教師資源”變為全區域共享的“公共財富”，縮小師資水平差距，解決當前優質教師資源不足、區域內不同盟區和園際差異，推動學前教育均衡發展。
二是發揮教學成果快速轉化與推廣優勢。八位學前名師工作室主持人都具有鮮明的教學風格，積累了豐富的教學經驗。通過建立工作室促進這些優秀教師梳理經驗提升優秀教學成果，在三年建設期內用多種形式推廣教學特色和教學思想，形成名師及其團隊的“品牌”，同時也幫助廣大一線教師解決在教學實踐中的問題，促進全體教師專業快速成長。
三是發揮工作室跨盟合作共發展優勢。八個學前名師工作室為青年教師的成長搭建發展交流平臺，建立研究共同體。同時作為學術研究團隊，名師工作室作為引領者可以加強聯盟、園所間學術方面的合作與交流，以開放、多元、特色的學術研究活動帶動更多年輕教師的成長，促進教師在實現自我提升的同時，從研修走向研究、從共營走向共贏，提升地區和幼兒園的核心競爭力。
后續市北區將以幼兒園“名師工作室”為載體，將借力優秀教師豐厚的研究成果，利用創新型教師群體，造就一批具有良好師德修養、先進教育理念、較高專業素養和較強創新能力的優秀教師，帶動市北區幼兒教師隊伍的整體提高。
