金山區教育工作黨委和區教育局認真貫徹落實國家、上海市教育大會精神，促進教育優質均衡發展，加強內涵建設，深化基礎教育領域綜合改革，積極回應人民群眾接受高質量教育的需求。
一是開展創建工作。金山區以2020年申報“全國義務教育優質均衡發展區”為目標，以資源配置、校際均衡、政府保障、教育質量四個方面為重點，對標31項指標，完成數據統計和測評工作。登記備案2018年監測指標未達標的28所學校，開展針對性的優化資源配置研究，在此基礎上形成創建達標“一校一案”。
二是抓好3個“3”政策落地落實。抓好0-3歲托育服務，完善托育服務工作管理體系，成立區托幼工作聯席會議辦公室、區托育服務指導中心，在全市率先完成幼兒托育服務市場排摸調研。做亮做實“金小囡”科學育兒品牌，累計參加早教公益人數達6萬多人次，免費指導率達到96%。抓好3-6歲學前教育，本區共有公辦園29所，公辦園吸納幼兒達86%。市一級園及以上18所，優質園比例迅速增長至62.1%。抓好3:30課后服務，制定《金山區小學生校內課后服務工作的實施方案》，在原有免費提供至17:00課后服務的基礎上，為有需求的學生繼續提供至18:00的免費課后服務。全區共29所小學積極開展“快樂30分”和至17:00的課后服務，比例達到93.75%，其中公辦小學100%覆蓋。共有26所小學繼續提供17:00-18:00課后服務，公辦學校開設率為84.62%。全區共有23所初中積極開展課后服務工作，參加的學生占學生總人數的65.10%。
三是實施初中強校工程。優化學區化集團化辦學布局，學生覆蓋率提高至63.4%。以緊密型集團化辦學為管理模式，以新優質集群發展項目研究為基本路徑，充分發揮蒙山、羅星2所引領校的資源優勢，重點加強6所市強校工程實驗校建設。結合市雙名工程“高峰計劃”“攻關計劃”“種子計劃”，確保每所實驗校都有一名市級“名校長”，不少于5%的教師成為市級“名教師”。計劃通過3-5年努力，實驗校的教育教學環境明顯改善、辦學質量明顯提高、辦學特色明顯增強，從而促進區域初中教育優質均衡發展水平整體提升。
四是深化人事制度改革。制定《關于金山區教育系統教職工選聘工作的實施意見》，通過按需設崗、鼓勵流動、適當約束，促進教職工科學、有序流動，2019年推出170個崗位供系統內教職工跨校競聘。啟動區第七屆“明天的導師”工程，評選出學科首席教師10名、學科導師104名、學科骨干686名；完善教師培養序列，評選出項目首席教師2名、項目導師9名、項目骨干6名。啟動第三期“領軍校長”“拔尖教師”高研班，遴選出14位“領軍校長”、23位“拔尖教師”。從2012年啟動高研班至今，8人被評為上海市特級校長，7人被評為上海市特級教師，3人被評為正高級教師。面向全市柔性引進正高級（特級）教師9名，成立9個專家工作室，遴選并帶教學科骨干教師115名，引領教師專業成長。
五是加強學校黨組織建設。2017年9月原雙管單位的黨組織隸屬關系全部統一調整至區教育局黨委，教育黨建工作實現全覆蓋。創新黨建工作管理模式，成立6個區域黨建共同體，嘗試以網格化形式整體推進學校黨建工作。今年3月金山區教育工作黨委設立，進一步強化了“區教育工作黨委—黨建共同體—基層黨組織”三級組織架構，針對區域黨建共同體運行情況進行座談研討，積極研究探索加強學校黨建工作新機制，開啟教育黨建工作新篇章。
下一步，金山區計劃今年9月份召開金山區教育大會，落實落細全國和上海市教育大會精神，制定職業教育、融合育人、教師隊伍建設等配套性文件，進一步明確加快推進教育現代化的戰略布局和實施路徑，逐步打造具有新型城鎮化特質、理念領先、體系完整、特色鮮明、辦學先進的教育強區。
