? 幼小銜接這個話題，聽上去似乎是孩子小學之前的那個暑假才需要操心的，但現實是很多家長早早就開始準備起來了，除了最讓家長操心的幼升小入學面試、手續辦理等相關事宜，還有就是容易被忽略的，孩子們所需要適應小學學習生活及社交的能力和素質。
從幼兒園到一年級，孩子會經歷一個不小的跨度。首先是生物鐘的調整，孩子在幼兒園午休，到了一年級，不僅沒有了午休，在校時間更長了。另外，孩子在幼兒園時有更多的“玩?！被顒?，一年級取而代之的是更多的功課、學科知識和閱讀任務。
萬事開頭難，從幼兒園到小學不僅僅是學習環境的改變，還面臨知識、能力、人際等更加全面的認知和學習，因此，如何讓寶貝們更適應多維度的學習環境，就成了至關重要的問題。
作為上海瑞思英語的一名老師，在每天和孩子們的相處中，深深地理解這些孩子們的不安和焦慮，因此在教學過程中，我也會格外地關注這些孩子，所謂關注，并不是時時刻刻對他們控制，而是關注他們的身心狀態的變化，另一方面，作為老師，如果消除孩子的不安和焦慮，更是我們在教學過程中一定要解決的問題，究竟該如何解決呢？
1、掌握基礎概念
一年級小朋友的認知能力還比較有限，但上一年級前，認識下面幾個基本概念是非常重要的：
? 認識基本的顏色；
? 認識基本的幾何形狀；
? 能從1數到100；
? 認識身體的每一個部分；
認識身體的每一部分這一點尤為重要。一年級小朋友在學校里磕磕碰碰是難免的事，突然身體不舒服更是常有。所以小朋友一定要能夠認識自己身體的基本部分，在身體不適或者是受傷的時候才能夠及時給老師反映。
2、自理能力
離開了幼兒園和生活老師的照顧，一年級孩子的自理能力就變得非常重要。
? 獨立使用廁所、馬桶；
? 學會洗手；
? 自己穿衣服。
3、語言能力
孩子的語言能力關系到他能否聽懂老師的指令，并能在課堂上清楚表達自己的觀點。雖然家長沒有直接參與到課堂里頭，但卻可以用以下幾條來評價孩子的語言能力：
? 能不能靜下心來聽故事？
? 能不能唱幾首歌曲，并欣賞歌曲的旋律？
? 能不能講個小故事？
? 能不能說出完整的句子，而不是片段的語言？
? 能不能從1開始，數10個物品？
4、社交能力
在家里，孩子們只要跟家長互動就好。而學校就像一個小社會，要學會和別人相處，學會控制自己的情緒，和處理與小朋友的矛盾。
? 參與游戲的時候能跟小伙伴們輪流進行活動；
? 可以和小朋友協作，完成一些簡單的任務；
? 在家里有規矩，懂得分享和謙讓；
? 懂得表達自己的情緒（比如當自己不開心的時候，不是一味的哭或者發脾氣，而是可以把自己的情緒用語言表達出來）；
? 在1-2個步驟的指導下，正確地完成任務；
? 如果跟爸爸媽媽分開，不會感到特別焦慮。
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以上幾點是我在教學過程中逐漸領悟到的，這幾方面能力強的孩子更容易度過幼升小這一關鍵時刻，在瑞思的課堂上我們很注重的孩子們的幾個能力：
1.自信表達能力（語言發展），如；全英文回答問題，看圖說話，演講演示等；
2.團隊合作能力（社會性發展，性格特點），如：通過小組活動，考察角色責任及共同解決問題的能力；
3.思維能力（邏輯思維，創造性思維），如：通過找規律，排序等，考察專注力及創造性解決問題能力。
由此看來，瑞思更重視的會是孩子的性格和能力培養，不再是死記硬背的知識點。而以上幾個方面的能力培養正是瑞思學科英語持之以恒在貫徹實施的，長期以來，瑞思始終致力于用英語學習語言藝術、數學、科學等多學科培養孩子的英語思維、自信心及項目管理能力、團隊合作能力和演講演示能力，而這些能力都將為孩子未來領導力打下夯實的基礎。
在瑞思，不僅助力孩子用英語去表達語言藝術、自然科學、數學邏輯場景中的各種知識，夯實語言交流目標，更讓他們從小學習用英語分析思考、利用多種思維工具和策略，積極解決生活中的各種問題，促進思維認知的發展。與此同時，瑞思英語通過小組合作式和項目式學習，培養學生社會參與和交往能力，從而增進中國情懷及培養跨文化理解力。
瑞思英語使孩子們在浸入式的環境中逐步培養人生路上的各種能力，成功渡過幼升小這一關鍵的時期。
