5月24日，國務院學位委員會會辦公室正式下發《關于下達工程碩士、博士專業學位授權點對應調整名單的通知》，公布工程碩士、博士專業學位授權點對應調整名單。
通知明確，工程碩士、博士專業學位授權點對應調整名單，已經國務院學位委員會第三十五次會議審議批準。2019年招生及已入學的工程碩士、工程博士研究生仍按調整前的工程領域進行培養和學位授予。
自2020年起，按照調整后的專業學位類別進行招生、培養和學位授予。各單位要按照黨的十九大實現高等教育內涵式發展的要求，進一步加強學位授權點建設，做好研究生培養工作，不斷提高培養質量。
什么是工程碩士和工程博士？
工程碩士屬于專業碩士學位的一種，是工程類專業學位，分為全日制工程碩士和非全日制工程碩士。與學術碩士學位的工學碩士處于同一層次，但類型不同，各有側重。
工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力等方面，與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業學位側重于工程應用，主要是為工礦企業和工程建設部門，特別是國有大中型企業培養應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。截至目前，全國已累計授予工程碩士學位80余萬人，其中在職生源50余萬人，應屆生源近30余萬人。
工程博士培養是以實踐創新為導向，培養具備解決復雜工程技術問題、進行工程技術創新以及組織實施高水平工程技術項目等能力的專業型領軍人才。
2011年2月，國務院學位委員會第二十八次會議審議通過了《工程博士專業學位設置方案》。經學校申請、專家評審，批準清華大學(分數線,專業設置)等25個學位授予單位開展工程博士專業學位授予工作，并于2012年正式開始招生。
為何要調整工程專業學位？
據介紹，自1997年設置以來，工程碩士先后設置了40個領域，工程博士設置了4個領域，已成為培養規模全球最大、影響最為廣泛且按領域授權的專業學位類別。
但是，隨著事業發展形勢的變化和自身改革的深入，工程專業學位現有的設置模式、機制也逐步顯現出不足和局限，亟需調整優化。
一是工程專業學位領域固化、滯后的問題逐漸凸顯。
二是與其它類別專業學位的培養范圍存在部分重復，工程博士、碩士銜接不夠。
三是部分工程領域設置與工學學科設置較為接近，與工程綜合需求距離較大，培養特色不夠鮮明。
四是管理機制不適應工程專業人才培養現實需要。
目前在取得專業學位類別授權的前提下，國家鼓勵培養單位根據自身辦學特色、人才培養重點等實際情況，按一定程序和要求，在類別下自主設置專業領域。鼓勵培養單位提出新興領域的需求，如人工智能、虛擬現實、發動機、微電子、智慧水利、新能源、網絡空間安全等。
工程專業學位調整為8類專業學位
經國務院學位委員會第三十四次會議審批，決定統籌工程碩士和工程博士專業人才培養，將工程專業學位類別調整為電子信息、機械、材料與化工、資源與環境、能源動力、土木水利、生物與醫藥、交通運輸8個專業學位類別。工程碩士領域中的項目管理、物流工程、工業工程3個領域調整到工程管理專業學位類別。調整后的8個專業學位類別分為碩士、博士兩個層次。
根據此前發布的《國務院學位委員會、教育部關于對工程專業學位類別進行調整的通知》，工程碩士、工程博士研究生2018、2019年按調整前的工程領域進行招生、培養、學位授予。2020年起，按調整后的專業學位類別進行招生、培養和學位授予。
除了發布工程碩士和工程博士專業學位授權點對應調整關系表外，國務院學位委員會還發布了調整申請的工程程序。
學位授予單位按屬地原則向省級學位委員會提出對應調整申請，各省級學位委員會、軍隊學位委員會對學位授予單位提出的申請進行核查。國務院學位委員會辦公室對各省級學位委員會、軍隊學位委員會報送的申請進行核查，并組織全國工程專業學位研究生教育指導委員會進行評議。國務院學位委員會辦公室根據評議意見形成對應調整建議，報國務院學位委員會批準。
