今年兩會，“互聯網+教育”首次被寫入政府工作報告，當前教育工作的重點是“發展更加公平更有質量的教育”，并提出“發展‘互聯網+教育’，促進優質資源共享?！?/p>
近年來，“互聯網+”戰略已經滲透到經濟生活的各個領域，給各行各業注入了新的活力。經濟是社會發展的速度，教育是社會發展的加速度?！盎ヂ摼W+教育”為推動優質教育資源均衡化發展提供了新的可能。
“互聯網+教育”成為兩會熱點
在今年兩會期間，“互聯網+教育”成為民生熱詞，受到兩會代表委員的熱議。
全國政協委員、網易公司董事兼首席執行官丁磊針對貧困地區的教育發展問題在書面建議中呼吁通過“AI+教育”等互聯網技術消除城鄉教育鴻溝、消除貧困代際傳遞。
對于“互聯網+教育”推動貧困地區教育發展，全國人大代表寧夏銀川市二十一小學校長馬恒燕有著切身的體會。2018年7月，教育部批復寧夏建設成為全國首個“互聯網+教育”示范省(區)。銀川二十一小作為“互聯網＋教育”試點學校之一，先后與省內多所小學開展互動課堂95節，30余名教師參與“線上＋線下”互動課堂，惠及近5000名學生。馬恒燕建議繼續加強針對“互聯網+教育”的投入，一方面普及先進設備和技術手段，同時加強山區教師相關技能培訓，提升他們的專業水平。
全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新也在相關提案中提出，要認清科學技術發展的趨勢，主動積極發展互聯網+教育事業。
實際上，“互聯網+教育”并非本次兩會才成為社會熱點。在2017年1月發布的《國家教育事業發展“十三五”規劃》中，首次提出“互聯網+教育”——“要大力推進教育信息化，推動‘互聯網+教育’新業態發展?！贝撕?，國家出臺的多個重要教育政策文件中，“互聯網+教育”都成為了發展重點。
前不久，國務院辦公室印發的《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》中也明確提出推動以互聯網等信息化手段服務教育教學全過程，并加快推進智慧教育創新發展，構建“互聯網+教育”支撐服務平臺。
這些重要文件為發展“互聯網+教育”鋪平了道路，指明了方向，推動了“互聯網+教育”行業的快速發展。
“互聯網+教育”需要產業驅動
在市場、政策的多重驅動下，“互聯網+教育”產業發展非常迅速。據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）最新發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年6月，我國在線教育用戶使用率為20.1%，2017年在線教育市場規模達1734億元，并將長期保持18%左右的復合增長。
“互聯網+教育”產業的快速發展吸引了很多科技巨頭的關注。今年提出“AI+教育”相關提案的丁磊對教育的關注由來已久，2018年底，丁磊曾公開表示網易將大力支持優質的教育資源向貧困地區學校的普及，并將在線教育作為網易重要的業務之一。
與此同時，阿里釘釘也發布教育信息化產品“釘釘未來校園”，希望面向中小學提供一套校園數字化管理平臺＋校園智能硬件的整體解決方案。2月中旬，另一家巨頭騰訊，也首度公布教育業務及產品版圖，致力打造“智慧校園”。
與各大互聯網巨頭“跑步”入局不同，以好未來教育集團為代表的教育科技企業在“互聯網+教育”領域深耕已久，并有了很多成熟經驗。
從創辦之初，好未來就有著濃厚的互聯網基因。早在2008年，好未來就開始探索建設學而思網校，致力于通過互聯網將優質教育資源傳遞給更多的人。為了推動教育普惠，近年好未來還推出了學而思輕課，充分利用互聯網的優勢，降低成本，惠及更多普通家庭。
除此之外，隨著教育企業對于“互聯網+教育”相關技術的不斷探索，各類教育“黑科技”層出不窮。好未來自主研發的“魔鏡系統”能夠通過面部表情識別等先進技術，全方位記錄孩子的上課狀態，讓個性化學習成為可能；好未來旗下勵步英語發布智能“小步機器人”，讓孩子有了全天候的智能語伴。
教育企業對“互聯網+教育”的不懈探索，給公立校體系的教育變革帶來了新的契機。在科技企業推出各類“未來校園”之前，很多公立學校已經開始了和教育企業在教育信息化方向上的合作探索。2017年起，河南嵩縣思源實驗學校引入了好未來“智慧教育整體解決方案”，學校的整體教學教研水平和整體成績都得到了很大提高，實現了貧困地區學校的彎道超車。除此之外，好未來還通過開放平臺戰略，利用“互聯網+教育”的最新技術，幫助全國中小教育機構成長。截至今年2月，好未來教育開放平臺已與1107家教育機構達成合作，覆蓋了234個城市及地區，累計服務線下學員超過2萬人。
教育扶貧是脫貧攻堅戰中的一個重要環節，“互聯網+教育”給教育扶貧插上了新的翅膀，煥發出新的活力。2016年，新東方宣布啟動“百縣百校計劃”，借助互聯網先進技術，將優質教育資源輸送至邊遠貧困地區，推進教育公平。2017年，新東方與好未來共同成立“情系遠山”公益基金，協力建設落后地區的教育環境，共同助力促進教育資源均衡發展。作為中央網信辦指導下“網絡公益扶貧聯盟”的首批企業成員之一，好未來先后在陜西佛坪、河南嵩縣、新疆吉木乃等地，與當地政府合作開展教育信息化項目，并通過實踐探索形成了具有靈活性和操作性的教育扶貧模式。
“互聯網+教育”規范助力成長
在線教育產業的發展豐富了教育資源供給，滿足了人們實現個性化學習需求，引領了教育模式創新。但在高速發展的過程中也存在法規政策建設滯后、準入標準缺失、辦學質量參差不齊等問題。
全國政協委員、民進上海市委專職副主委胡衛為此建議，盡快出臺專門性的在線教育法規政策，完善在線教育的辦學資質準入制度，提升行業自我規范能力，加強教學底線管理，實現行業健康有序發展。
今年兩會“部長通道”上，教育部部長陳寶生也對在線教育的規范問題做出回應，表示已經會同有關部門開始研制綜合治理的文件，不久就會發布。
實際上，2018年4月，《民促法實施條例（征求意見稿）》就已將在線教育被納入規范體系，提出實施在線文化教育培訓，需要向所在地省級教育行政部門申請辦學許可。同年11月，教育部發布《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》，提出將按照線下培訓機構管理政策，同步規范線上培訓機構。
有分析人士指出，即將到來的在線教育相關規范政策，將加速行業的優勝劣汰。一些不合規的培訓機構將被取締、關停。但對于規模較大，自身發展規范的教育企業而言這將是一個更好的良性發展契機。
好未來教育集團相關負責人表示，行業的健康可持續發展離不開政策的引導和規范，好未來將嚴格按照相關規定，繼續依法依規辦學，爭做教育行業規范發展的標桿。
實踐已經證明，“互聯網+教育”借助先進的教育理念、普適的信息技術手段，可以有效地推動教育優質均衡發展。有理由相信，在社會各界的關心關注下，政策文件的有效指導下，產業各主體的投入探索下，“互聯網+教育”將迎來更加蓬勃的發展，為加出更加公平更有質量的教育做出更大的貢獻。
