本文為i黑馬&火柴盒對小碼王創始人兼CEO王江有的采訪口述，經張沉浮整理
少兒編程是第三種語言
在進入少兒編程領域之前，我的工作背景主要是IT互聯網和教育，所以做少兒編程也符合我自己的基因。
1998年畢業后，我趕上最后一批雙向選擇，分配到了國企。2000年開始進入互聯網行業，基本上是最早從事互聯網行業的人。在2006和2007年，我創了兩年業，開了兩家公司，積累了一些創業經驗，但由于各種各樣的原因，兩次創業都半道而止。于是在2008年，我到了做IT教育的達內，從名不見經傳做到達內上市，一直做到集團副總裁，管理著五分之二以上的業務。
當我決定再次創業的時候，2016年全國做少兒編程方向的也就四五家公司，并且做的規模也都很小。我和團隊判斷，這個市場會越來越熱，大眾的接受程度會越來越高，最終會像少兒英語市場一樣。
這兩年少兒編程的火熱，也驗證了我們當時的判斷。尤其是在2017年以后，國家政策陸續出臺，資本也開始關注。這個市場的盤子目前是百億規模，兩三年內會達到500億，長期一定是個千億級的市場。
包括投資人、媒體、家長在內的很多人經常問我，小朋友為什么要學少兒編程？
首先，我覺得少兒編程是母語、英語以外的第三種語言。今天小朋友學英語，家長不會思考為什么。但在十年前，小朋友學英語就是很小眾的事情，甚至當時泡泡少兒英語、瑞思學科英語剛出來的時候，也有很多人質疑。
其次，面向未來，人工智能、大數據、云計算“三駕馬車”將徹底影響我們的生活，而這些高新技術的底層都是編程。某種意義上，是否學編程將決定孩子在未來是這些技術的使用者、旁觀者還是創造者。
最后，現實來看，很多發達國家已經從小就讓孩子學習編程了，同時，我們國家對人才的需求，高校對人才的需求，也都在偏向信息技術特長生。
百花齊放的2018，接受考驗的2019
現在這個賽道太熱了，其中某個月就有十多家企業拿到了融資。
線上、線下，一對多，一對一，各類商業模式的出現，讓少兒編程賽道呈現出百花齊放的勢態。
如果說2018年是少兒編程百花齊放的一年，那我認為2019年則會是接受市場考驗和挑戰的關鍵一年。
2019年資本不會像2018年那么熱，靠資本活著的創業公司，將面臨巨大的挑戰。如果企業不具備自我生存的能力，在2019年死掉很正常。特別是如果按照2VC模式去燒錢做廣告營銷，獲客成本10000，營收5000，招得越多虧得越多，企業就會陷入死循環。
我們要回歸商業的本質，也就是自己要有盈利的能力，能養活員工，業務可持續發展。我們是2C的，不是2VC的，要離開資本也能活，要踏踏實實地做一家教育公司。
我判斷新的一年拿錢會很困難。頭部企業相對容易一些，非頭部企業很難拿到錢?，F在少兒編程行業已經有B、C輪的公司了，行業格局越來越清晰。
當然，現在也還不是存量競爭的市場，仍然是增長用戶的階段。頭部的幾家公司，也還到不了激烈競爭的程度。新的一年，最重要的還是看自己能不能搞定自己，能不能把營收做好，能不能把市場教育好，能不能把用戶服務好。
雖然這是一個行業玩家共同做大市場的階段，但我們也不怕競爭，我們有兩個壁壘。第一，我們課程的優勢非常明顯。第二，我們現階段系統性的獲客能力比較強。我們現在有過千人的團隊，近五十家線下校區，以及上萬名用戶。并且，我們絕大多數的校區都是直營的，老師也都是全職的。
總體來看，目前少兒編程還處于市場教育的階段。在這個階段，不具備市場教育能力的公司很快就會死掉，大家得做好長期市場教育的準備。
少兒編程的正確打開方式
我們認為教育的最佳形式，特別是非知識傳播類的創新型教育，面對面的教育形式是最佳的方式。對于創新型的教育來說，線下的模式，小集體的模式，更有利于拓展學生思維，為學生提供分享空間，并對學生的問題有更及時的反饋，保障學習的效果和效率。
在線少兒編程感覺很火熱，各種模式百花齊放，但事實上，現在線上和線下的營收差別還是有一定的距離。
我一直在強調線上和線下學編程的差異。那就是線上是強調學習編程技術，掌握編程工具。而線下則更聚焦于編程思維的培養，培養面向未來信息化、智能化時代的思維方式。當然根據用戶的不同需求，線上線下的不同模式也提供了更多的解決方案，這對于行業，對于市場而言是好事。
從一開始，我們就很明確少兒編程最正確的打開方式是什么樣的，我們在培養目標人才的過程中上，建立了自己的“四位一體高層次未來人才素質模型”，力圖培養具有科學家精神、擁有獨立思考能力、追趕并超越未來的超級個體。我認為，未來人才需要具備以下四個核心能力：抽象邏輯思維能力、創新思維能力、解決問題的能力、面向未來的學習能力。
因此，我們認為少兒編程教育，線下是最佳的方式。比如說創新力的培養，一個小朋友和其他小朋友交流過程會受啟發，老師在旁邊隨時可以給予啟發或者幫助。這樣的場景是目前線上模式不具備的。當然，線上一對一會有很好的互動性，但是商業邏輯不成立。線上一對多這個場景，又很難在現階段實現。
線下教育場景是永恒存在的。教育本身就是人與人之間思想的影響，教育的目的也不僅是知識的獲取和傳播，而是讓學習者成為什么樣的人以及具備什么樣的思維方式。
目前我們的課程包括四類：基于Scratch平臺的趣味編程課，APP Inventor手機應用開發，Python，以及C 程序開發。前兩類面向低年齡層的學生，后兩類面向高年齡層的學生，四類課程也與我們設計的“入門-提升-應用-競賽”的課程體系相吻合。
整體來看，線上比較適合知識傳播，但是深度思維訓練還得靠線下。我們小碼王是一家教育公司，不是一個知識傳播的公司。
我們認為線下場景是天生的、最佳的載體，但在少兒編程賽道并非是唯一的。我們不排斥互聯網思維與產品，我們也會做一些適合線上的傳播和運營。
