一、考試內容和錄取機制均有調整
高考,一直是社會關注的焦點。作為第二批高考改革試點省市,北京市新高考方案現已出爐。到2020年,將初步建立符合首都教育實際的現代高等學??荚囌猩贫?,形成分類考試、綜合評價、多元錄取、公平公正的高??荚囌猩J?。此次頒布的新高考方案將通過考試內容和錄取機制的調整,加強學生和高校自主權中體現在與“新高考”對接時要重點突出的“四個強化”。
從2020年起,北京市新高考將全科開考。有關負責人表示,在考試內容和錄取方案上,本次改革均有較大調整:
第一,建立了高中學業水平考試制度。自2017年9月1日起,從高一年級開始實施普通高中學業水平考試,考試成績是學生畢業和升學的重要依據。
第二,完善學生綜合素質評價制度。及時、客觀記錄反映學生德智體美綜合素質主要方面的具體活動,收集相關事實材料,形成學生綜合素質檔案。
第三,推進考試內容與形式改革??茖W設計試卷結構和命題內容,突出考試的能力導向。繼續保持和增強北京試卷注重基礎、綜合、靈活的特色,增強試題的選擇性和開放性。
二、更加尊重學生和高校自主權
此次改革擴大了學生、高校的自主選擇權,對高中教育也會產生一系列積極影響。
1、可以對普通高中多樣化特色化發展形成有利條件。
2、不分文理科和評價體系與機制改革,學生可以文理跨界混搭選課。
3、學生按照個人學科特長和職業發展規劃對選考科目進行選擇學習,突出高中新課改的重要價值取向和改革目標,從而有利于學生實現共同基礎上的有差異、個性化發展。
此次北京市的改革,可以看出重點在科目,相比過去是個很大的變化。"新高考"方案對高校來說更符合科學選拔人才的需要;對教育主管部門來說,有利于促進公平,回應社會的關切;對學生來說,增加了他們的選擇權,更有利于高中學習階段,特長和個性的彰顯,避免"千軍萬馬過獨木橋""一把尺子量到底"的情況?!?/p>
對考生和高中學校來說,高校對考生選考科目的要求是高中學生選課選考的重要依據,是促進學段間人才培養有機銜接的必然要求,對于引導高中深化教育教學改革,促進學生個人發展對接國家人才需要具有重要意義。學生選擇等級性考試科目,與“新高考”全面“接軌”的同時要綜合考慮多方面因素,比如要考慮個人的學科興趣和學科能力、如何通過有效的職業生涯規劃教育,確定未來發展方向,提前考慮未來報考院校和報考專業,以及怎樣根據高校選科要求,合理選擇選考科目。要解決以上問題則需要在不斷加強學生核心素養培養的同時,打破傳統教育模式,對生活實際與思維訓練等方面不斷強化,突出與“新高考”對接時的必要條件。
三、新高考要突出的“四個強化”
1、強化核心素養,夯實學科基礎。
高中階段是學生個性形成、自主發展的關鍵時期,核心素養對于個人成長具有十分重要的意義。因此,學校要把學生核心素養的培育作為高中教學工作的一項主要任務,要緊密結合學生實際,以教育部所頒布的相關課程標準為依據,在日常課堂教學中重視細節,將培養學生的核心素養落實到位。比如,閱讀與寫作是語文學科的核心素養。高中語文教學,一方面要鼓勵學生自主讀書、博覽群書,充分利用課外時間多讀書、讀好書;另一方面,要打破傳統慣例,積極創設趣味話題,靈活設置相關要求,讓學生勤于書面表達、樂于書面表達,對寫作始終充滿興趣。
2、強化生活實際,關注時代發展。
從今年全國語文試卷來看,許多閱讀材料和最后的大作文都取材廣泛,緊密聯系時代特點和現實生活。如果學生視野過于狹隘、目光比較短淺,是很難取得理想分數的。又如,有些數學高考題與音樂、藝術相結合,概率知識與電影好評率相掛鉤,促使學生利用數學知識解釋實際生活中的問題,用數學方法、數學思維進行決策。因此,高中教學務必要引導學生走出校園看社會,隨時關注社會進步、科技發展和生活變化,并學以致用。
3、強化思維訓練,提升全面素質。
在今年的數學閱卷現場,專家介紹說,除了選擇題40分由機器判卷之外,其余110分都在數學閱卷點進行評閱。由此可見,“新高考”的一個重大變化就是壓縮了客觀題分值,越來越重視主觀題的考查,比以往更加突出解題方式和思維過程,進而提高學生分析問題和解決問題的能力。為此,高中教學要有的放矢,進一步強化學生的思維訓練,讓學生牢固掌握和靈活運用學科知識,不斷提高自身素質,從而實現全面發展。
4、強化師資力量,擺正教考關系。
“立德樹人”始終是高中教育的根本任務,而“立德樹人”顯然離不開一大批素質高、能力強的優秀師資隊伍。因此,高中教學要充分發揮骨干教師的模范帶頭作用、學科引領作用,切實提高他們的工作積極性、自覺性和創造性。在日常教學中,學校要積極倡導教師從實際出發,擺正教考關系、明確教學目標,把“為何教”“教什么”“怎樣教”真正落到實處。
作者:陳樹彬的文章《高中教學要強化與“新高考”的有效對接》