最近，浙江杭州、福建泉州等地的一些家長正在為買不買“電子書包”而糾結。有網友在論壇上發帖稱：杭州多個學校推薦孩子購買“電子書包”（包括一臺平板電腦+教學系統2500元、服務費每年360元），說是自愿購買，但是學校要按照購買情況來分班。
在是否使用“電子書包”進行教學這一問題上，學校和家長有各自的立場和觀點：有中小學一線教師反映，“電子書包”的優勢已經明顯，“電子書包”對數據的整理和反饋能力可以幫助教師實現教學個性化，有效地提升教學效率。在很多中小學老師看來，教學電子化是“教育升級”的體現，在教學實踐中確實有效果。
但家長們對此卻抱持不同的態度。有家長認為，從機器配置上來看，這一平板電腦的價格遠超同類配置的平板電腦價格，認為定價不合理。也有家長認為，要求學生購買“電子書包”的學校雖然執行自愿政策，但不同學校根據產品覆蓋程度確實會劃分“平板班”和“非平板班”，害怕孩子因此被區別對待。還有家長平時視電子產品為洪水猛獸，擔心孩子沉迷電子產品，影響視力和身心健康發育。
雖然一些使用電子書包的校方對家長上述擔憂給出了回應和解決方案，但仍無法完全解除家長們心中的顧慮。
國外一項對《使用電子產品對孩子身體狀況有不同程度影響》的調查顯示，長期使用電子產品的兒童中，3.14%的兒童會出現身材肥胖，容易產生疲倦感等問題；28.57%的兒童會出現視力下降，有弱視、近視問題；7.14%的兒童現實感缺乏，沉迷虛擬世界；18.86%的兒童不愿外出，社交能力薄弱；22%的兒童脾氣暴躁，容易無理取鬧。
截至目前，經常使用電子產品對孩子具體的健康危害仍是各國教育專家和科學家關注的問題。
據了解，購買“電子書包”除了硬件費用，家長還要承擔系統費用，后者由于每年教學內容的更新，費用也須每年繳納。某電子書包品牌在全國合作的學校超過一萬所，電子書包普及的背后，是相關電子教育企業巨大的市場利潤。
學校和家長尚未就是否普及電子書包達成共識、電子產品對兒童身心發育影響的科學研究揭示出電子產品不少負面作用、電子書包火爆的背后有巨大市場利潤的利益關聯。這些都提示我們，電子書包在現階段還未發展到全面覆蓋的程度。
教育部、國家衛生健康委員會等八部門近日聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（以下簡稱《實施方案》），《實施方案》指出，學校要指導學生科學規范使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣。嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。學校教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和布置作業不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，原則上采用紙質作業。
信息化帶來的技術變革體現在教育領域的大趨勢是不可阻擋的。但在新舊方式轉換的過程中，我們不僅要考慮如何適應，也要權衡新技術的利弊。
具體到電子書包進校園這一事件上，教育部、國家衛生健康委員會等八部門已經意識到其可能產生的對學生視力和健康的影響，學校作為推廣電子書包中主動的一方，相比處于被動地位的家長應承擔起更多的責任，審慎對待電子書包的全面覆蓋，關注已經出現的現實問題，盡可能規避新技術帶來的負面作用和風險。
