讓每一位學生都能高質量地學習
——走進四十四中智慧課堂
在四十四中學求真樓新建的智慧教室里，1726班班主任倪虹正在嘗試新的教學模式，他們將網絡課堂與實際教學相結合，學生人手一臺智能終端，通過交互式電子屏、高拍儀、錄播系統，開展靈活多樣的教學模式，師生高效互動。
該校校長夏強說，該校正在持續推進“智慧教室”建設，以“智慧教師”啟迪“智慧學生”，著力打造“智慧校園”。
作為一所位于城鄉接合部的合并學校，四十四中在教育信息化改革方面不斷發力，讓這所原本的薄弱學校取得了教育發展的“后發優勢”。
把教育信息化作為突破口
“我們把教育信息化作為學校發展突破口，想通過智慧教學、科技綜合活動等提升學生學習興趣，促進學校內涵發展，改變學校形象。這個發展思路在學校十年三步走戰略中得到清晰而堅定的執行?！毕膹姳硎?。
2008年開始配備多媒體，2012年裝備實物投影，2016年在15級開始智慧課堂改革。四十四中的智慧課堂改革一直堅持始終，積累了一定經驗。 2017年12月，裕華區以該校作為全區信息化改革試點，在該校初一26個班全部裝配智慧課堂。
夏強說，學校專門成立智慧教室改革領導小組，制定翔實可行的方案，與教育教學緊密結合，堅持硬件配備與師資培訓“兩手抓”。智慧教室建設順利推進，贏得了學生喜歡、家長滿意和上級支持。
“目前，2018年新初一和新高一也將全面實施智慧教學改革，智慧教學為學校注入了新的發展動力?！彼f。
裕華區信息技術落地新試點
一個背景是，習近平總書記在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議上首次提出“沒有信息化就沒有教育的現代化”。
2018年教育部《教育信息化2.0行動計劃》強調，將教育信息化作為教育系統性變革的內生變量，支撐引領教育現代化發展，推動教育理念更新、模式變革、體系重構，使我國教育信息化發展水平走在世界前列。
裕華區教育局對此有著清醒的認識，把教育信息化作為新的發展引擎，作為重點工作加以推進。特別是2017年新的領導班子成立以來，科學制定“試點先行 以點帶面 深度融合”路線，全面推進基礎教育信息化工作，引技術，補短板，增實力，見成果。2017年，共投入資金1299萬元用于全區的信息化建設，為各學校購置多媒體設備、移動錄播設備、3D打印機及實驗室設備、校園網無線覆蓋設備、視頻會議系統，筆記本電腦、數字化管理平臺，改造部分計算機房、專用教室、實驗室。
2018年的力度更大，全區預算投入教學設備購置資金1512萬元，全方面提升教育數字化水平，重點打造以四十四中、國際城小學為試點的智慧教室，構建信息化智慧課堂教學模式,以探索信息技術助推教育現代化改革。
“這種教學模式讓我們的備課更有效率和針對性，老師運用互動多媒體，首先創建學習任務單，并且將微課、導學案等資料發送至學生的智慧課堂終端上?！?705班老師張玉告訴記者，“學生能夠在課前提前學習，通過任務單的引領，做導學案，看微課視頻，并且預習檢測?！钡搅苏n堂上，師生利用智慧課堂云終端實時互動交流，重點針對預習中正確率較低的問題進行探討。通過云終端，學生探討的問題將呈現在教室白板上，教師能夠立刻統計出來學生的學習完成情況，及時進行指導、點評、總結。
由此，課堂成為知識內化的平臺，充分展現學生的主體性，最大的特點就是及時反饋，及時交互，學生學習將變得多維化。
打造綜合智能生態系統
事實上，智慧校園并不是一個簡單的教學手段，而是一個包含教育、教學、教師管理、總務后勤等方面的一個綜合智能生態系統。
目前，四十四中正在不斷優化應用空間開展教師考核管理、班級組織管理、學生綜合評價、教學綜合分析系統平臺。依托信息技術變革傳統教學模式與方法，形成線上線下相銜接的新的教學形態。
同時，該校還開展了一系列以人工智能為代表的科技綜合實踐，從課上到課下，從必修到選修，智慧教育不斷深入。2018年4月，華東師范大學與商湯科技在上海發布了全球第一本人工智能中學教材，并在全國篩選了30所學校作為示范校，石家莊第四十四中學被選定為人工智能創新實驗基地校之一。
四十四中人結合校情、學情不斷推進信息化改革、智慧教學建設，讓每個學生享有公平而又有質量的學習，讓我們看到了義務教育優質均衡、高位均衡發展的新路徑。
