從國際大賽的一個個獎牌，到英國引進中國的數學教材，中國數學基礎教育在國際上處于領先地位，被認為“非常扎實”。但中國的數學基礎教育水平仍然有提高的余地，中國科學院計算數學與科學工程計算研究所研究院、博士生導師鄭偉英教授給出建議：要重視素質培養，難易有區分度。
鄭偉英談到，過去中國流行的“學好數理化，走遍天下都不怕”的思路多年來為國家儲備了很多科技方面的人才，對經濟發展和工業化發展提供了助力。未來雖然不一定每個人都會成為科學家，但數學的學習可以培養公眾的科學素質，那些通過數學學習得到的邏輯和理性的思維會長期影響生活和工作并發揮重要作用。
那如何應對學生對數學缺乏興趣的難題呢？鄭教授認為，邀請學界大牛給中學生們開講座就是一個好方法。不過經歷過給中學生講課鄭教授也笑言，“給中學生備課比給碩士生博士生難很多?！币驗橐鸦逎臄祵W講得有趣，把高深的數學講得明白不是一件容易的事情。
“對待大部分孩子，我們要提高他們的科學素養。對待少數非常優秀的孩子，我們要給他們機會讓他們脫穎而出?！?/p>
數學的基礎教育中，鄭偉英教授認為難易有區分度也非常關鍵。他提到，如果數學的教授和考試太簡單，分數沒有區分度，就很難把非常優秀的孩子選拔出來，不利于將來他們長大之后成為國際頂尖人才?！拔覀儾恍枰泻⒆佣际牵梗负停梗档姆謹?，優秀的孩子上９０，大部分孩子考８０多分也就可以了。
