看點：根據耶魯大學和牛津大學的研究人員對 352 位人工智能專家的采訪，人工智能到2060 年前后有 50%的概率完全超過人類。而與之相對應的是工廠化標準式教育培養出的更多是能夠做題目的、能夠在標準化課堂里面上課、能在流水線上做螺絲釘的人。
很顯然，標準時的教育體系已不再適合未來與人工智能競爭的后工業時代。未來的教育體系是什么形態？人工智能與人類教育之間的關系，到底是交叉還是平行？
在第一屆ViaX國際教育“破立”峰會期間，搜狐教育·智見對話斯坦福大學終身名譽教授、人機交互（HCI）領域專家James Landay，聊了聊在人工智能時代，教育的變與不變。
培養學生運用新工具解決問題的能力和終身學習能力
根據去年白宮發布的人工智能報告預測，在未來10-20年間，人工智能技術有可能取代47%現有工作，而且對中國和印度的影響最大。
但是在Landay教授看來，現在還沒有人能夠確定人工智能在未來是會取代人們的工作還是會增加更多的工作，只能說將來肯定會有一部分工作會被機器所取代?！澳切┖唵蔚?、重復性高的工作更容易被取代，而這些人肯定會處于一個非常艱難的生活狀態?！?/p>
那么對于當下的教育來說，培養孩子哪些方面的能力才能盡量避免未來人被機器所取代？
Landay認為，首先要提升孩子們的學習能力，以更好的轉換自己的身份，更靈活的適應新的工作?，F在是全球化時代，如果沒有很強的學習能力，不能靈活的轉換自己的身份，就沒有辦法和各個領域的人才去合作，因為很多學習都是跨學科的。
其次，非常重要的一點是如何讓孩子們保持一種始終學習的狀態。這種學習不應該局限于學習學校固定的知識，而是能夠讓學生更靈活的適應新的變化?！斑@也是對傳統教育的一個挑戰，學生不再是機械化的學習，不再只是做題和應對考試， 而是真正思考如何解決問題，甚至是決一些我們現在都不知道是什么，更不知道答案的問題?！?/p>
第三，在未來會產生很多工具來解決新出現的問題，所以適應新工具去解決問題的能力就非常重要。也就是說學生要在新工具出現之后很快的學習、適應新工具，并用新工具去解決問題。另外保持終身學習的狀態以及學會如何去學也非常重要。
“因為隨著人工智能的發展會出現新的工作，教育的目的之一就是教孩子們讓他們去適應新出現的工作?！盠anday說。
隨著人工智能時代的到來，可以預見的是在未來幾乎所有職業都要求有一定的創造性，要求我們不斷推陳出新，想出更有創造性的方案。
但是在Landay看來，當下的教育正在剝奪孩子們的創造力。
“以藝術學科為例，小朋友的創造力是很強的，通過小朋友的藝術畫作就能看出小朋友確實很有創造力，所以教育應該停止剝奪孩子的創造力這一趨勢?！盠anday說道。
那么，我們應該如何保護孩子們的創造力不被剝奪？
他強調，首先要教會孩子們正視失敗，讓孩子們意識到失敗是正常的，就像中國人所說“失敗是成功之母”。其實很多偉大的想法是從敢于冒險開始的，如果你因為害怕失敗而不去嘗試，就永遠不可能做出成績。而在一個孩子的成長中，如果他因為失敗了就受到懲罰，或者是家長、同學們的嘲笑，這是不對的。其實，孩子們嘗試的過程就是對新領域的學習過程，很多硅谷的公司都是從一次次的失敗中產生的。
其次，因為東西方文化的差異，西方會更強調個人的創造力，所以對于中國教育來說一個很大的挑戰就是如何更加關注個性化學習，更加關注個人的創造力培養。
人工智能會替代教師嗎，電子屏幕會成師生間的阻礙？
互聯網科技、AI技術、大數據等的發展給教育帶來了很大的變革，但在Landay看來，科技對教育帶來的改變還沒有像科技對人們的生活帶來的改變那么大，他認為科技對教育今后可能會有更大的影響。
教育科技的發展也給教師帶來了很大的挑戰，Landay坦言，作為老師，他也很害怕AI會取代自己的職業。
"所以，設計AI的人要以人為中心，以用戶為中心，更多的設計出一些對人有益的、能夠幫助人提升創造力和工作效率的AI產品， 例如在教育方面AI可以幫助老師更好的授課。希望AI能夠成為真正可以幫助人們的工具，我對此還是很樂觀的?！盠anday認為AI應該像紙和筆一樣，幫助我們更好的完成工作，要去放大人的價值，而不是取代人。
對于電子屏幕這種介質是否會成為學生和老師之間的阻礙，限制了學生和同齡人之間的溝通這個問題，Landay認為：在之前一階段，屏幕產生了并且改變了我們的生活，而下一階段我們就要思考如何讓這些屏幕能夠繼續幫助我們的生活，而不是更多的占用我們的視線。
“我們最開始設計屏幕是想讓屏幕來更好的幫助我們，但現在屏幕已經過多的占用了我們的精力，我們過多的關注屏幕了。但是現在人們已經開始覺醒了，已經意識到屏幕和過多的信息正在占用我們的生活?！盠anday說，“ 現在的商業競爭也非常激烈，很多廣告商都希望通過這種介質來占據人們更多的時間，以獲得更好的廣告效應，而且很多小朋友在家都會抱著電子屏幕一直看，但現在人們已經認識到這一點并且開始做出努力了?！?/p>
未來十年，哪些科技發展更容易深刻變革教育行業？
人工智能技術、大數據和深度學習技術等正在深度影響著教育，那么未來十年，中國教育科技行業何去何從？
Landay認為，大數據分析現在正是起步階段，主要的應用方向是通過一個APP用戶使用的數據可以分析哪些內容用戶關注比較多，然后進行篩選或者排序，為更多的用戶推薦更適合學習的內容。
“AI的發展前景可能是通過人工智能去監測學生，讓系統去了解學生學習的狀態。此外AI也可以給學生智能推薦學習內容，現在已經存在很多智能的算法為讀者推薦感興趣的內容，在教育領域人工智能可能推薦給學生學什么內容比較合適，以及學習哪個領域更適合學生，這是AI的一個可能的前景?！?/p>
但是Landay也強調，最核心也是最難的一點是如何調動學生的積極性，因為積極性能夠促使他們不斷的保持學習的狀態。
此外，Landay介紹了人機交互（HCI）領域的研究興趣與意義。
在Landay教授看來，現在的科學領域并不缺乏尖端人才，缺少的是為人做設計的人才。而結合了計算機科學、設計思維的HCI真正的去關注人的需要，并且通過設計去改變人的體驗。Landay也建議學生多參加實習，把理論知識真正地應用于生產，真正去關懷人與社會的需要，將會給學生帶來很大提升。
對于國際人才需要具備哪些素質，Landay認為，努力永遠是最基本的條件。而在這個科技主導的快速變化時代，保持好奇心，提升自己對新事物地適應能力也是每個人都需要具備的素質。
Landay還提到，相較中國，美國的教育體制更加寬松和富有彈性，高中和大學生都有機會接觸一些科學項目，而中國的教育等級則更為固化和嚴格。
當被問到如何用一個詞形容斯坦福的學生與中國學生時，Landay分別用了broad（寬廣的、綜合性的）與“志堅”。
