首屆內蒙古現代教育裝備技術展示會上，工作人員向參觀者介紹智能機器人。 虛擬與3D打印技術在生物科學、電子信息等領域實現了網上做實驗等虛擬仿真實驗教學的推廣和應用，代表了國內教育裝備領域的最新發展成果，這些教育技術裝備正在引領教育改革向縱深發展。 近年來，內蒙古本土教育裝備領域也取得了長足的發展。今年，“同頻互動課堂”將覆蓋所有農村牧區中小學，實現自治區范圍的學校實時互動教學和交流，優質教育資源的普及和共享將成為常態。到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網 教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源等轉變，努力構建“互聯網 ”條件下的人才培養新模式。這是教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》中提出的發展目標。 現代社會中，以數字資源服務普及、數字校園規范建設、智慧教育創新發展等實施行動為具體載體，依托各類智能設備及網絡，人工智能（AI）、大數據、物聯網等新興技術，正在成為智慧教育創新研究和示范的巨大變革力量，教育裝備的提升也正在推動新技術支持下教育模式的變革和生態重構。 在不久前舉行的首屆內蒙古現代教育裝備技術展示會上，來自全國20多個省、市、自治區的151家企業帶來了4000余種各級各類展品，展示內容包括現代教育裝備、數字化校園系統建設及解決方案、教學環境與網絡系統解決方案及平臺、校園VR創客技術與裝備等。參展企業多為高新技術企業，它們帶來的最新教育裝備博足了觀展者的眼球。 一款外觀像極了錦鯉的水族館機器魚模型悠哉悠哉地擺動魚尾，通過手機應用程序操作，模仿真魚靈活地在水中游曳。工作人員介紹，這款高仿真機器魚采用新型材料制成，擁有多種可替換的外觀。在展臺的另一側，一款機器人可同時使用電腦或手機進行踢足球、拳擊、跳舞等動作編程?？山Y合3D打印機做出不同的模型，廣泛用于教學等活動。 從表面看，智能交互黑板與普通黑板沒有區別，但用手指按上去，黑板屏幕會被點亮，變成一塊多媒體演示屏，通過內置接口可以實現數據傳輸、聲音播放等多種功能。智能交互黑板將傳統黑板與超高清交互平板深度融合，適應了現代化的多媒體教學需求。 內蒙古教育裝備行業協會會長李峻嶺介紹，虛擬與3D打印技術在生物科學、電子信息等領域實現網上做實驗等虛擬仿真實驗教學的推廣和應用，代表了國內教育裝備領域的最新發展成果，這項技術讓原來“做不到、做不好、做不了”的實驗成為可能，這些教育技術裝備正在引領教育改革向縱深發展。 隨著國家對教育投入的不斷加大，近年來，內蒙古本土教育裝備領域也取得了長足的發展。在展示會上，內蒙古慧智教育裝備技術有限公司、內蒙古中教教育裝備有限公司等都拿出了各自的優勢產品。 “我區‘同頻互動課堂’建設實際上已經是‘互聯網 教育’模式的應用。下一步我區還將會逐步在有條件的地區建立更加高效的智慧課堂，進一步促進優質教育資源普及共享?！崩罹X說。2017年，自治區投入2.5億元專項資金，加快推進“同頻互動課堂”建設，讓偏遠地區的學生也能走進名校名師課堂。截至2017年底，全區共有100個旗縣建成“同頻互動課堂”系統，連接1200余個互動教室。今年，“同頻互動課堂”將覆蓋所有農村牧區中小學，實現自治區范圍的學校實時互動教學和交流，優質教育資源的普及和共享將成為常態。 《教育信息化2.0行動計劃》提出，在未來幾年要繼續深入推進“三通兩平臺”建設任務，即實現寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通3個方面的普及應用，實現教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺融合發展。 伴隨國家教育信息化邁入深化應用、完善管理機制階段的轉型時期，一線教師用戶的需求也逐步向教學更加個性化、管理更加精細化、決策更加科學化的深入應用階段邁進。呼和浩特市第三十九中學教師楊威說：“人工智能大大提高了教學的趣味性，學生們在課堂上更能和老師建立有效互動，教學活動本身也變成一種趣味性體驗。希望越來越多的課堂在互動和分享、體驗中帶給學生們學習的樂趣?！?/p> |
