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          2018中國民辦教育領袖峰會揭曉 新越智繪獲獎

          教育裝備采購網 2018-06-22 16:49 圍觀2132次

            2018中國民辦教育領袖峰會揭曉 北京新越智繪教育獲獎

            2018年5月27日,由中國管理科學研究院教育科學研究所主辦的“2018中國民辦教育領袖峰會”在北京長安大飯店隆重開幕。出席本次峰會的有:第十一屆全國人大常委會副委員長周鐵農;第十二屆全國政協副主席齊續春;北京大學原校長陳佳洱;教育部原副部長張天保;國家教育部基礎教育司原司長王文湛;第十一屆全國政協經濟委員會副主任李德水;第十二屆全國政協社會和法制委員會副主任張世平;全國工商聯原副主席王治國;中管院常務副院長盧繼傳;咨詢部主任鄭理;教科所所長曾愛平以及來自全國各地的民辦教育機構的校長、專家學者和教育企業代表共500余人參加會議。本屆峰會旨在搭建一個政府教育主管機構與民辦教育院校、企業交流合作成長的高端平臺,得到了社會各界的大力支持。

            

            開幕式上,首先由中國管理科學研究院常務副院長、學術委員會主任盧繼傳作以“民辦教育領袖要深入把握新時代要求”為題的致詞。頤和教育集團鄭偉儀女士代表本屆峰會來賓進行了致辭。為更好的團結中國民辦教育領袖人物,峰會舉行了中國民辦教育領袖聯盟啟動儀式。會上,國家教育部基礎教育司原司長王文湛做了精彩的主題報告,就民辦教育新生態系統構建、模式創新等課題進行了權威解讀。

            

            為進一步推動民辦教育事業的創新發展,本次峰會設置了改革開放40年民辦教育品牌盛典授譽儀式,并由中管院教育科學研究所所長曾愛平為在民辦教育領域做出突出貢獻的單位和個人頒發獎牌,以此進行表彰和宣傳。

            

            

            27日下午,峰會組織了民辦教育領袖專題報告會。報告會由中管院教育科學研究所所長曾愛平主持。會上,北京聯合大學管理學院副院長唐少清做了《新時代民辦高等教育的新發展》主題報告。隨后,部分民辦院校和教育企業負責人進行了經驗分享,內容豐富,得到了與會代表的一致好評。

            

            在民辦教育領袖專題分享環節,中管院教科所副所長、微樂優翻轉學堂創始人楊建民做了《信息技術對教育的影響力》主題分享,從教學內容、教學方法等不同的視角深入探討了教學和互聯網的結合之道。

            北京新越智繪教育董事長何新生做了《美育貫穿教育教學全過程》精彩發言,把美育教學創新落地課程的建構系統分享給國內外專家學者,把美育課程研究推向新的高度。

            

            本次峰會以“創新教育模式,構建民辦教育新生態”為主題。會議聚首民辦教育領袖,聚力推動民辦教育事業發展,促進了民辦教育創新成果的推廣,將在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下,為構建我國民辦教育新生態做出積極貢獻!

            

            新越教育簡介

            新越教育是一個"新思想和新觀念,超越自己與超越未來相和諧"全新的少兒藝術教育平臺.在美術教育領域里大膽的將傳統的應試教育轉移為真正意義上的素質教育,改變"學美術就一定要考美術學院"或"學習美術一定要當畫家"等舊觀念,讓孩子擁有童年的快樂和快樂中的自己是新越教育的全部.在硬件上注重科學、務實、安全、實效,不提倡讓孩子生活在過于奢侈的物質環境中,用藝術凈化孩子的心靈,用"適合現代兒童"的教育理念所營造的人性化教學環境著眼于孩子的長遠發展,這是奢侈的物質環境與傳統教育所不能替代的。我們要讓學子在掌聲與鮮花,眼淚和悲哀交替的人文環境中,順利地成長學習,樹立起積極的人生觀。我們30多年來一直堅持:

            一、老師不做示范畫

            1、老師做范畫,學生會在老師的權威里丟失自己。自己的很多新的解讀和思考會在老師的示范里沒有機會表現;

            2、老師的范畫,程序化的教學示范,會讓學生的全部注意力集中到“如何和老師畫的一樣,如何像老師的畫”的誤區里,非常疲憊、勞累,應接不暇,談不上享受學習;

            3、好的老師不是教學生如何畫,而是給學生 一個自己能夠把握、理解的平臺。

            二、學生畫線不許重復

            1、一筆成功:要求學生線條流暢、肯定、果斷,是對學生今后人生性格塑造的最好鋪墊;

            2、來回添加:學生線條遲鈍、毛躁、臟亂,長期下去學生急躁、馬虎、應付的習慣養成就在不經意中成為自然了;

            3、線條重復:優柔寡斷、不自信的內心卑微意識的暗示會慢慢自購平臺,看不到美麗干凈的畫面,等于看不見希望和完形自我,自卑的產生就擁有了土壤。

            三、不許學生帶橡皮擦

            1、錯了擦涂,其實是一種掩蓋,是一種欺騙,讓學生從小誠實,坦然面對錯誤;

            2、錯了擦涂,畫面越搽越臟,心情越來越煩,破壞后面的繪畫情緒;

            3、保留錯誤不僅是一種誠實,而且為后來的正確做了一個最好的參照標準,是時提醒,下次的錯誤會減小、減少;

            4、善待錯誤,與其花時間去計較錯誤本身,沒如將錯誤變為新的美麗,超越錯誤本身;

            5、犯錯并不可怕,可拍的是孩子在錯后掩蓋、涂抹、擦涂的行為。未來社會的激烈競爭,也不允許個人用太多的時間去計較錯誤,重要的是錯誤后如何解決變為新的成績;

            四、學生不許帶繪畫教材1、學生帶教材很容易臨摹,在先入為主的慣性下,帶著教材范畫的痕跡,從而失去自己理解現實、分析客觀對象的能力。 2、長期臨摹,學生會養成一種定式思維、等待心理、依賴習慣。要杜絕養成這些不利于孩子未來發展的元素,學生最好不臨摹教材。 3、教材上的范畫,讓學生失去了屬于自己的審美判斷。

            

            北京新越智繪教育朝陽四惠總部

            北京新越智繪教育大興大族總部

            北京新越智繪教育海淀四季青路總部

            廣州新越智繪教育黃埔科豐路總部

            廣州新越智繪教育海珠總部

            廣州新越智繪教育佛山總部

            上海新越智繪教育普陀七寶總部

            上海新越智繪教育寶山總部

            上海新越智繪教育浦東總部

            成都新越智繪教育金牛迎賓大道總部

            成都新越智繪教育高新神仙樹總部

            深圳新越智繪教育南山總部

            南京新越智繪教育秦淮區總部

            新越美術學校南充總校

            新越美術學校達州總校

            新越美術學校樂山總部

            新越美術學校藍天教育總校

            新越美術學校內蒙古總校

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          來源:教育裝備采購網 責任編輯:陽光 我要投稿
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