在家看半小時的“公益課堂”，新潮教學模式—“開放型在線公益課堂”如今在高新區中小學校逐漸興起，高新區教育局推廣的“互聯網+”教師教育創新行動促進了高新區基礎教育基本公共服務轉方式、補短板，提高了服務質量，滿足了群眾對課余時間優質教育資源的需求，有效抵制有償家教和社會培訓機構，減輕了中小學生過重課外負擔和家庭經濟負擔，學生享受的教育資源邊界得到極大擴展。
學生在家上“免費在線家教”
學校優秀教師在線“直播”
“那么面具設計我們可以通過很多種……”5月18日19點30分，在CCtalk的錄播教室中，譚英杰準時與大家見面，面對電腦前的攝像頭，通過網絡課程平臺，向學生講授著面具設計的相關問題，與以往不同的是，講臺下課桌上沒有一個學生，但譚老師依然像往常一樣，用平和的語氣、現場準備的教具，悉心地向孩子們講授需要注意的相關問題。
近日，在高新區實驗學校，學校老師們在備常規課之外，最近又忙起了做“網紅”，備網上的直播課!每周老師都會在cctalk發布自己的在線公益課堂授課內容和時間，學生根據自己的需求和時間安排，預約老師的課，到時間進入直播間聽課。聽課的同時，學生還可以和老師進行互動。直播內容還可以點擊回看復習。
“開放型在線公益課堂”是2018年高新區教育局在全區中小學推廣的另一種課堂，從形式上來說，就是老師根據教學要點在線“直播”，學生在家中或課外在線學習。記者看到，老師們的直播課都各有特色。在北海學校王惠可老師的公益課堂，一節30分鐘的《人稱代詞與形容詞的應用》，有700粉絲關注，還有69人參與直播。濰坊高新教育集團東方學校，2017年秋季開始，通過cctalk網絡直播平臺，創設“魅力東方網絡直播課程”，實現了泛在化、社群化無邊界學習，讓師生學習變得更簡單、更公平、更快樂。學校的直播室每周都有老師制作自己的直播課。嵇玲玲老師的玩轉數獨，每期參與直播的人數在幾百人次以上，第二期宮內排除法的授課，更是回看播放了1983次。試點近一年來，學校涌現了一批網上直播課的“紅人”，網上直播課程學習人數近10萬人次，在線公益課堂成為該校課程建設的有益補充，教育生態隨之發生改變，辦學質量也得到顯著提高。
學生王珂說，通過手機或者電腦觀看老師網上授課這種方式感到十分親切有趣，雖然不在學校，依然能看到老師講課，太棒了，還能回放看。
記者了解到，高新區今年制定出臺的開放型在線公益課堂中明確要求,在線公益課堂主要安排在周一到周五19:00—21:00，雙休日及法定節假日9:00-21:00期間進行。原則上，小學段每節課控制在30-40分鐘內，初中段每節課控制在40-50分鐘內。小學段主要以益智類、興趣類、拓展類、技藝類及假期生活、作業指導等為主，也可適當輔以家庭教育、親子共成長類課程，嚴禁競賽類輔導課程和超綱學習，小學三年級及以下嚴禁純文化課類輔導。初中段可兼顧假期生活、作業指導和學科知識的梳理總結、拓展提升，也可適當輔以科技創新、青少年心理健康教育、學法指導、家庭教育、生涯規劃等益智類、興趣類、拓展類、技藝類課程。
目前，高新區正在實施網絡云課堂金種子教師培養項目,對448名網絡云課堂建設“金種子”教師培養人選，組織開展了基于網絡直播形式的系列化培訓，建立健全了激勵推進機制，加速了全區交互式網絡云課堂建設發展。
寒暑假高新的孩子有福利了
在線公益課堂名師來開講
2017年寒假，高新區東方學校為了豐富學生寒假生活，建立了“眼底世界、心上東方”網絡社團，開設了“翰墨書法”“蘊潤朗讀”“寒假掠影”“眼底世界”“心上東方”“光榮榜”等欄目，學生每天將自己的寒假生活曬到社團里，與同學互動評論，整個社團成員達到1500余人，總帖量62194個，日總帖量高達3265個，日簽到量最高552次，日回帖量最好3140個。同時，該校寒假期間還堅持每天開展“小網師”直播活動，涵蓋小小朗讀者陪伴閱讀、“眼底世界、心上東方”榜上小明星公布等63個內容，直播次數21次。借力網絡直播和網絡社團活動，同學們度過了一個有意義的寒假，養成了自主學習與閱讀的好習慣，同學們人人爭當“小網師”，成為東方學校的一道亮麗風景。
近日，高新區教育局下發關于《高新區2018年中小學開放型在線公益課堂實施方案》，暑假、寒假的公益課程由區教研室統一招募組建教師團隊統一規劃、集中研發、組織實施，并于放假前形成大課表，供全區中小學學生自主選擇。今年暑假，該局統一的在線公益課堂計劃分兩段安排，共安排30天左右，每天安排課時不超過4節。公益課程內容初中包括語文、數學、英語、物理、化學(初三)、政治、歷史、地理(初二)、生物等學科。小學分低、中、高三個學段確定在線公益課程，以語文、數學、英語、繪畫、手工制作、寫字、趣味數學、成語故事、傳統文化等內容為主。
根據時間安排和課程內容，該區教研室組織相關教研員根據需要遴選招募在線公益課堂授課教師并分學科組建團隊，逐一確定每個團隊的負責人，分工到人，形成方案。所招募的授課教師要以區教研員、區級以上教學能手、區領軍人才、享受區財政補貼人員、網絡云課堂金種子教師等為主，最大限度的發揮全區名優師作用，真正實現優質資源共建共享。
教師服務屬性精細化萃取和在線流轉
高新區優質均衡發展邁入新階段
十九大報告提出，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。加快教育信息化發展，是全面推動教育現代化的有力支撐。近年來，濰坊高新技術產業開發區本著“協調、創新、綠色、共享”的發展理念，以教育信息化建設和應用為突破口，為全區教育改革發展搭建起無邊界服務平臺，有力地撬動了教育深層次變革，使區域教育進入了優質均衡發展的新階段。
五年來，濰坊高新區黨工委、管委會立足根本，超前思維，把教育信息化納入全區信息化發展總體規劃，制定并組織實施了教育信息化發展兩個三年行動計劃，以補齊設施短板為切入點，先后投入2億多元用于教育信息化軟硬件設備的購置、更新和維護。截至目前，全區中小學互聯網接入率達到了100%，實現了學校寬帶網絡及無線網絡教學環境全覆蓋。深化優質數字教育資源“班班通”，推動多媒體教學平臺、移動學習終端等交互式多媒體教學設備和優質數字教育資源進班級，多媒體教室普及率達到100%，交互式電子白板教室達到481口，多功能一體機教室達到182口，學生用電腦達到2140臺，教師用電腦實現了人手一臺;自動錄播教室、智慧教室、創客教室走進校園，全區共建成全自動錄播教室16口、創客教室50口，實現了錄播教室和創客教室的全覆蓋;實施智慧數字校園建設工程，扎實推進網絡學習空間應用，推動教學資源共享和教學方式轉變，學生學習更加積極主動，教學管理更加開放透明，家?；痈友附輹惩?。
高新區以“互聯網+”和大數據深化創新教育基本公共服務方式，實現教師服務屬性精細化的萃取和在線流轉，為中小學生提供個性化、多樣化的在線教育服務供給，促進優質教育資源供給側結構性改革和個性化教育服務模式的創新，探索并培養學生在未來教育的開放式學習環境中學習方式的轉變和養成，增強全區學生及其家長的實際獲得感。
高新區教育局副局長路吉民說：“這種基于互聯網的直播培訓的價值，不僅僅是體現在教師可以在任何有網絡的地方利用手機、平板、電腦等任何終端設備進行泛在的自主學習，更重要的是培訓內容從標準化的課程轉型為菜單式的課程，賦予了教師更多的選擇權，為共建共享、自由自主的成長模式構建了基礎。”“互聯網+”教師教育創新行動，促進了高新區基礎教育基本公共服務轉方式、補短板，提高了服務質量，滿足了群眾對課余時間優質教育資源的需求，有效抵制有償家教和社會培訓機構，切實減輕了中小學生過重課外負擔和家庭經濟負擔，學生享受的教育資源邊界得到極大擴展。
