5月5日至7日，由教育部基礎教育司主辦的“第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動”在北京朝陽區舉行。本次展示交流活動以“信息技術推動基礎教育教與學模式變革與創新”為主題，通過展覽展示、現場說課、主題交流、互動體驗等多種形式，集中展示了全國31個省(區、市)和新疆生產建設兵團基礎教育信息化富有創造性、成效顯著、具有示范意義的應用案例，充分反映信息技術在改變教學方式、提高教育質量和促進教育公平方面取得的進展和成果，滿足學生全面而有個性的發展，探索“互聯網+基礎教育”的新生態。德陽市實驗小學的課改成果《信息技術融入學科教學的課堂深度變革》入圍中央電教館基礎教育信息化典型案例，并應邀參加了此次活動。
據悉，近年來，德陽市實驗小學采取“高規格長遠規劃、高水平分步實施”策略，把創建“數字校園”作為打造高品質學校的重大工程，狠抓硬件建設、軟件開發和師生信息化能力提升。在初步實現數字化學習環境的前提下，學校強力推進“基于兒童視野的課程變革和課堂改進”，大力改革課程內容、結構，突出現代化、個性化課程設置特征，統整國家、地方、校本三級課程為六類課程，在開齊開足、做好做實國家核心課程的同時，科學、全面、有特色地開設好地方課程和校本課程。學校教師以“以生為本，先學后教，以學定教”教學思想引領，構建了“任務前置、基礎先學;分享診斷、展示反饋;合作探究、點撥思辨;拓展延伸、練習評價”的自主分享式課堂教學模式。催生了“基于微課學習的翻轉課堂、基于電子書包學習的智慧課堂、基于小組合作的交互式課堂、基于微信平臺學習的互動課堂、基于APP學習的實時評價課堂”等課堂新樣態。創生了“導學式自主學習、任務驅動式討論學習、預約式合作學習、助教式互動學習、分享式交流學習、問題式探究學習、保底式輔導學習、語用式內化學習”八步式學習方式。信息技術融入學科教學，在促進課堂變革的同時，該校課堂評價也發生了根本性改變，學校自主開發了“小學生發展性評價信息化管理系統”，多元、立體、開放、客觀、真實、全面地反映每一個班、每一個學生的變化趨勢。
信息技術融入學科教學在德陽市實驗小學已基本實現從技術性融合到戰略性融合的轉變，它促進了該校優質教育資源和信息化學習環境建設，促進了該校信息技術與教育教學的全面深度融合，促進了該校教學結構性變革和師生優化發展，引發了該校課堂深度變革，正推動學校教育內涵、結構、質量和效能優化升級。
此次課改成果《信息技術融入學科教學的課堂深度變革》順利入圍了中央電教館基礎教育信息化典型案例，是對該校課程改革和信息化建設的充分肯定。該案例已經進入培育階段，并在六月初將接收教育部的驗收。
（原標題：德陽市實驗小學課改成果入圍中央電教館基礎教育信息化典型案例）
