在國家教育部等五部門日前印發的《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》通知上，“虛擬現實(VR)”的身影再次出現，這一次教育部將VR列入推廣應用的領域是教師教育領域。從近期的一系列教育政策看，未來，從教學創新，到教育變革，AR/VR將全面滲透到教育系統之中。
此通知由國家教育部牽頭，原國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、中央編辦聯合簽署下發。教育部發起教師教育振興行動計劃的目標是：經過5年左右的努力，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業，教師培養培訓體系基本健全，為我國教師教育的長期可持續發展奠定堅實基礎。師德教育顯著加強，教師培養培訓的內容方式不斷優化，教師綜合素質、專業化水平和創新能力顯著提升，為發展更高質量更加公平的教育提供強有力的師資保障和人才支撐。
VR教育在實踐中走到教育變革前列
在具體舉措上，國家教育部提出“互聯網+教師教育”創新行動。要求全國教育主管部門“充分利用云計算、大數據、虛擬現實、人工智能等新技術，推進教師教育信息化教學服務平臺建設和應用，推動以自主、合作、探究為主要特征的教學方式變革。”
在教師教育領域，充分運用虛擬現實等新技術，并非是國家教育部的心血來潮之舉，而是經過實踐驗證的可行之路。2017年12月25日，教育部在青島市召開全國統籌縣域內城鄉義務教育一體化改革發展現場推進會期間，教育部領導分三路實地考察了青島西海岸新區育才初級中學、鳳凰島小學，市南區青島第五中學，嶗山區麥島小學、育才學校，市北區青島第二實驗初級中學，城陽區天泰城學校等5個區的7所中小學。
在嶗山區麥島小學，教育部參會領導與來自全國的教育主管部門負責人體驗了VR教室，并與教師就虛擬現實技術在教育教學過程的實際應用效果進行交流溝通，對AR/VR對傳統教學方式的變革給予了充分肯定。
“AR/VR技術對教育教學方式的最大創新，在于消除時間與空間造成的認知阻斷，為教育創新和學生綜合素質能力培養擴展空間。”承擔建設青島嶗山區麥島小學VR體驗教室的青島智海云天公司研發團隊負責人表示，AR/VR對于改變傳統教育知識的扁平性有很大改觀，VR教育的呈現知識更加立體，互動更加豐富，創新更加多元。
AR/VR對教與學雙向促進意義非凡
“目前，包括嶗山區麥島小學在內，我們的VR多維課堂和AR創客教育平臺已經走進了全國百余所中小學，在與教師交流AR/VR產品系統在教育教學實際應用效果的過程中，我們發現，VR技術能在教與學兩個維度上，雙向促進教育方式的變革。”智海云天研發負責人表示，AR/VR教育教學內容運用全新的視角，將傳統的課堂教學內容和學生學習的方式，在虛擬現實環境下發生改變，這就促使教師主動進行教學內容和方式的變革，而這種變革加上成熟VR教育解決方案的配合，就會取得良好的效果。
智海云天VR多維課堂云端課件結合當前K12(中小學)體系的教學大綱，能實際上課的課件已經涵蓋數學、語文、英語、物理、地理、生物、科學、歷史、化學及安全等學科。值得關注的是，參與這些VR課件內容制作的一線教師，最大的感觸是：目前，還沒有一項新信息技術在教育行業的影響像AR/VR這樣，如此深入涉及教育內容之中!
“在教育領域，VR將在多媒體與計算機教學之后重新改造人們的學習方式，對整個教育領域的變革起到劃時代的推動作用。”中國工程院院士趙沁平認為，利用虛擬現實可以實現教育資源的跨地域、跨國界共享，虛擬現實將成為教育領域頗具應用前景的新技術。
