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        1. 教育裝備采購網
          第八屆圖書館論壇 校體購2

          李志民:中國在線教育行業的發展趨勢

          教育裝備采購網 2018-04-16 14:06 圍觀622次

            一、在線教育行業市場由一線城市向三四線城市擴展,移動端應用加速普及

            據百度教育大數據顯示,近6成互聯網學習者位于三四線城市及農村地區,偏遠地區用戶對優質互聯網學習資源的渴求程度,高于發達地區。在三四線城市,教師資源尤其是優質教師資源十分稀缺。找老師難,找好老師更難,而在線教育能夠很好的幫助這些人群突破地域限制和資源限制,通過網絡將發達城市優質資源傳播到三四線城市。

            二、技術升級,軟硬件雙重驅動在線教育市場發展

            隨著寬帶速度提升、移動網絡普及、智能終端和智能穿戴設備廣泛應用,硬件持續升級為隨時隨地學習提供了基礎條件,拓展學習場景,打破教學內容瓶頸;另外,語音識別、在線測評、直播互動等技術升級,完成了教學測評的閉環,滿足了用戶師生互動、答疑等教學基本需求;云服務和大數據分析技術帶來了個性化學習解決方案,提升了用戶體驗,教學管理也更有針對性。軟硬件雙重驅動在線教育行業的發展。

            三 、在線教育教學場景化體驗將繼續升級

            直播技術的發展掀起了直播+教育的浪潮,帶動了在線教育行業洗牌,使老師更專業、教師資源更平衡、用戶成本更低。隨著人工智能、VR/AR等技術的發展與成熟,將VR/AR技術應用到教育領域,將提供各種可能的學習場景。

            四、在線教育促進傳統教學模式變革

            在線教育促進傳統教學模式變革,對于學習者,學生可以隨時隨地學習;學生擁有更加自主、個性化的學習體驗;將學習的主動權交回學生,允許學生根據自身知識、能力水平自行把握學習進度、選擇學習環境;與教師的互動更加頻繁。對于教授者,老師重建課程結構、改進教學方式,老師上課不見得要講很多,學生也可以把課程內容學會。對于學校,新技術使教學管理更加有效,技術也虛化了學校的地理界限,校園從純粹的實體校園轉為虛實結合的共同體;改變學校課程的師資隊伍結構,MOOC課程的師資隊伍具有“主講教師+教輔人員+技術人員”的多元化特征。

            五、在線教育將進一步促進優質資源共享,助力教育公平

            包括MOOC在內的在線教育的推廣,能夠集聚各所高校的學科優勢、社會各地的優質教學資源,為整個社會提供優質的教育服務,最大限度地發揮教育資源的使用效率與規模效益,并加快優質教育資源的傳播。在拓展教育邊界的同時,助力人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會的構建。在線教育可以切實降低教育的門檻,推動優質教育資源的全球共享進程。因此,有機會改變人類歷史上長期難以解決的教育不公問題,有希望縮小不同國家、地區間的教育鴻溝。

            六、在線教育的發展將有利于國家軟實力輸出

            MOOC意味著校園圍墻正在被打破,傳統意義上的大學功能將會發生顛覆性變化,教育會超出現有教育范疇,會成為國家文化和軟實力輸出的重要載體。MOOC的引入可以實現國內優質教育資源的共享,還可以進一步提升我國知名高校優勢學科的學術影響力,提升我國知名高校的國際影響力,進而提升我國思想文化的國際影響力。MOOC改變了留學的概念,留學不再是到駐在國學習駐在國的課程。

            七、在線教育發展為我國高校參與國際競爭帶來了更多機遇

            我國高校的國際競爭力一直不強,英國2018泰晤士世界大學排名中,我國大陸進入前100名的高校只有北大和清華兩所大學。MOOC的快速發展,注定會加劇高校間的跨國競爭,每個高校既有的聲譽和影響力,對MOOC的重視程度與投入多少,都會對其未來的發展和地位產生影響,全球高等教育的版圖也會在這一過程中發生改變甚至重塑。我國高校在參與國際MOOC的發展中,共享自身優質教育資源的同時,可以借鑒和學習國際知名高校的課程設計和內容,優勝劣汰,提高教育水平和國際競爭力。

          來源:高??萍?/span> 責任編輯:賈軍茹 我要投稿
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