?中國礦業大學，用微課教室、錄播教室和智慧教室，加速教學環境的信息化建設。
中國礦業大學，是教育部直屬的全國重點高校、國家“211工程”、“985優勢學科創新平臺項目”和國家“雙一流”建設高校。
作為一所具有一百多年辦學歷史的多科性研究型高水平大學，如何在年代翻滾的齒輪中保持一流教學質量?在現代教育技術和信息化的挑戰下，適應教育教學改革的需求?緊跟時代發展潮流，它于2016年率先完成3間智慧教室和3間微課教室的試點建設。
顛覆傳統面授式教學，重構師生教學模式
在智慧教室，約有30名學生，他們根據課堂需要，分成5個小組。不規則桌椅讓他們能圍坐在一起。課堂上，他們通過手里的平板與老師實現互動教學。既能實現課堂教學中主、客觀題的互動應答，還能讓交互結果得到生動呈現。
這是一場重構師生教學模式的探索，是對傳統面授式教學的顛覆。在這樣的課堂里，學生不再低頭沉迷手機，而是把注意力放回課堂，真正提高課堂教學質量。
常態化錄制精彩課堂，積累教學視頻資源
每間智慧教室均安裝有奧威亞的錄播系統。整體系統集錄制、直播、導播管理、存儲、音視頻編碼，視頻資源統一管理等功能于一體。通過攝像機、跟蹤系統、拾音話筒和數字音頻處理器。
師生的上課過程能夠常態化地錄制下來，在正常上課的過程中實現課堂教學視頻資源的積累。這些資源可供師生們進行再次學習，提升教學效果。
圍觀全自動微課教室，錄制老師滿意視頻
微課教室是一種全自動錄制微課的場所。每間微課教室，都由雙機位高清攝像機，微課制作主機，無線擴聲系統，課件提示屏及視頻監控屏、觸控一體大屏構成。微課教室，不需要學生的參與，任課教師一人便能實現講課和錄課。
怎么做到的呢?原來在這個教室，老師可以一鍵開啟錄制，教學過程可隨時關閉。錄制工作完成后，老師還可以隨時回放錄制好的音視頻，并可根據需要進行重新錄制。在微課教室，每個老師都可以制作專業的微課視頻。
便捷易用平臺，讓視頻資源得到應用
基于學校資源應用管理需求，奧威亞為中國礦業大學提供平臺服務。從用戶體驗出發，我們為學校提供單點登錄服務。只需用原本已有的校園賬號即可登錄奧威亞平臺。在平臺上，老師擁有個人空間，便于隨時調動資源。除了實時點播、直播功能，平臺還有S-T行為分析功能，教學模式得以直觀呈現。同時，老師可將微課室錄制的視頻發布在平臺上，形成自己的名師空間，方便其他老師和學生學習觀看。
平臺的設計清晰易用，通過平臺，不僅能讓優質課堂得到更好地積累，而且可以讓資源真正得到應用。
集控高效管理，巡查課堂更便捷
如何對多間錄播教室，進行高效管理?奧威亞專門提供了集中控制管理系統。在日常監控、督導巡課等工作上，它都有出色的發揮。完成全面預監課堂情況后，還能提供可視化的數據呈現。為學校領導巡查課堂提供極大便利。
再購16套錄播系統，加速教學信息化進程
第一期的信息化建設，為中國礦業大學全面推進教學改革工作奠定了必要基礎。為加速學校教學環境的信息化建設進程，2017年8月，學校再次與奧威亞攜手，建設16間錄播教室，以實現教學視頻資源更大范圍更高效地積累。
憑借領先的尖端視音頻技術和過硬科研實力，奧威亞得到越來越多學校的認可。在行業深耕14年，作為教育視頻綜合服務商的奧威亞，具有一流的綜合設計能力，為高校教育改革提供強大推動力!
