用戶名稱:
上海楊浦區教育局(楊浦教師進修學院附屬中學，開魯 新村第一小學，上海理工附屬初中)
公司名稱: 北京中慶現代技術股份有限公司
用戶需求:
作為“上海市基礎教育創新試驗區”，楊浦區近年來以 課程資源建設為重點，以創新服務平臺建設為載體，以師資隊 伍建設為關鍵，以評價改革為突破口，著力推進課程教學的轉型，認識傳統意義上的課堂與現代課程論視野下的課堂之間的 差異，構建“創智課堂”。
“創智課堂”面向啟迪智慧、進行創造的新型課堂對教 師的教學創新有著較高的要求，用戶希望借助一個有效的平臺 對教師的綜合能力有一個客觀的評價體系，同時能夠利用數據 化有效地開展教研，高效促進教師成長。
項目內容:
楊浦區教育資產管理中心委托現代中慶定制開發本區人 工智能教研系統，并和楊浦區教育進修學院共同合作，以完成 該系統的常模和評價標準建設。
1. 硬件建設:
楊浦區選擇了楊浦教師進修學院附屬中學，開魯新村第 一小學，上海理工附屬初中部等三所學校作為試點學校，在學 校原有錄播教室的基礎上，增加了具備人工智能模塊的中慶智 課終端。原有錄播教室產品包括了中慶和其他品牌，智課終端能夠和不同品牌的錄播教室全面對接。智課教室保留原錄播教 室全自動錄播的功能，同時借助人工智能技術對課堂錄播實時 進行數據處理和分析。
2. 平臺建設:
在楊浦區教育局部署了中慶教育云平臺，通過互聯網同步試點學校數據，通過平臺教研人員可以了解試點學校課堂 教學的全部數據。經過中慶和進修學院共同完善的常模和評價體系，平臺可以對教師和學生的教學行為進行系統的分析， 并給出相應的評價。
實施效果:
中慶智課在對各種課堂教學行為特征的選擇、分析與評 估的基礎上，對課堂教學行為進行數據量化分析，不僅可以分 析教師是在講課、提問或是在板書，也可以得知學生是否起立 回答問題，還能分析學生學習的狀態如活躍群體、活躍度、坐 姿等。結合楊浦進修學院的課堂教學行為量化分析研究結果， 人工智能數據準確性符合教研需要，能夠對楊浦區的教研活動 提供科學的數據支持。
1. 分析評測:
中慶智課通過布設在教室中的智課終端采集課堂教學基 礎數據，通過人工智能圖像識別和語音識別等技術，可以準確
識別課堂教學過程中的師生活動行為、教學內容和學生的表情
行為，經過對抓取的數據進行挖掘和分析，在多維成長平臺中
以圖表形式直觀呈現，滿足教師、學生、家長和教育管理者多
角色立體化的教育需求。
教師和學生行為分析
多維成長平臺
2. 高效教研:
在傳統教研中，教研活動多是經驗性的感性判斷。隨著 教研的發展，依托于數據實證的教研探索已經展開，以數據分 析為根據，讓教研成果更加清晰、顯性。人工智能可以自動對 課堂教學行為進行量化的實時分析，提高數據化教研的效率和 準確性。
量表輸出 : 人工智能對課堂教學行為的數據分析，按照 楊浦區的要求自動生成學校定制的數據化表格。
專項研究 : 針對具體的課堂行為，可以通過行為標簽， 快速回看相應的課堂視頻進行專項研究。
傳統人工統計數據 : 多名教研員對數據進行采集，課后 進行統計和分析，耗時耗力
人工智能自動數據分析 : 數據采集、統計、分析與課堂 同步，即時得到分析報表
項目的實施，為楊浦區帶來了高效的數據化教研。教師 進修學院附屬中學老師說:“原來教研員 90% 的時間用來統 計數據，現在有了這個系統，終于能夠專心聽課了。”由于效 果出色，近期楊浦區又增加兩所學校加入試點學校的范圍，中 慶智課這一針對師生課堂行為進行實時分析的模型已經在上海 楊浦區實現了 5 所中小學的落地應用。
