經過長時間的前期調研、兩個月的自主研發和一個月的內容測試,“愛媒”(Imedia)作為一個中國高校新聞傳播學院全媒體采編實訓平臺于2018年1月12日正式上線。同時,手機版“愛媒”客戶端也已在各大應用平臺審核通過,可供用戶下載使用。據了解,“愛媒”產品的最大特點是“學院即媒體”,讓更多的在校學生通過這個平臺接觸到媒體真實生產環境中所運用的各種系統模式,使學生全面了解新聞內容的生產流程,提高學生移動采編、策劃、制作等方面的實踐能力和創新能力,快速適應融媒體時代的媒體從業者工作氛圍。
誕生:大河網肩負了一個使命
大河網是河南省首家重點新聞網站,無論是作為一個宏觀背景下河南網媒界的“老大哥”,還是一個從具體出發渴求人才的用人單位,大河網都認為自己有義務來聯合高校新聞傳播學院打造一個適用于學生的全媒體新聞采編實訓平臺。通過“愛媒”這個平臺,不僅能讓高校培養出更多適應融媒時代的全媒體人才,也能為學生打開投稿渠道,積累優秀作品,助力就業。
“愛媒”不是一個公開的社交平臺,而一個定向的、適合在校學生使用的全真實訓平臺,它全面模擬了河南日報融媒體中心的媒體生產環境,能讓學生在學校時就能接觸和適應媒體的采編系統。除了采編實訓以外,“愛媒”也解決了學生“投稿難、發稿難”的問題。在“愛媒”平臺,學生用戶可以在寫完線上教師布置的作業后直接將作品進行投稿,稿件將直接到達媒體庫并有專人負責進行稿件質量的審核,通過審核后的稿件便可以被投放到“愛媒”的新聞欄目。
“愛媒imedia”系統功能流程示意圖
目前,通過前期的資料郵寄和宣傳推廣,“愛媒”已和河南省內近十所高校產生合作意向。未來,“愛媒”準備與全國更多高校和當地媒體進行對接,打通學生投稿的渠道,給學生提供優秀作品的展示平臺。
亮點:六大板塊交互融合
“愛媒”平臺的主要內容可劃分為六大版塊,這六大版塊彼此獨立又相互聯系,可供用戶進行多樣化的選擇。
智能采編:采用“采編發布一體化”的建設思路,將新聞生產工具和發布管理進行融合,實現對發布內容的快速編輯和即編即覽。支持多媒體素材精準匹配,可在文中插入關鍵詞、圖文、音視頻等多媒體內容。
選題、策劃:學生通過選題管理上報作業選題或新聞選題,由組長、班長、任課老師、系主任或學院領導負責對選題進行審核。通過這個板塊可以實現老師與學生在新聞采編過程中的深度融合。
交流互動社區:除學生老師外,Imedia平臺會定期或不定期邀請媒體記者、廣告策劃專家和自媒體高手加入,搭建一個垂直互通的共享平臺,同時及時發布傳媒業資訊、傳媒界招聘信息、行業人物動態、新聞線索、研究動向等內容,為在校學生和老師提供一個互動的活躍社區。
作業考評:學生的原創稿件直接通過Imedia平臺進行提交,老師可以在線上為學生打分,學生可以實時同步看到作業的批改記錄。對于優秀的作品,經領導審批后可以直接選入到歷屆優秀學生新聞作品庫里。
指揮調度:實現學生與老師遠程即時通訊。學生上課期間,學院管理者和老師可以清晰地獲知學生的具體位置;通過GPS定位、GIS地圖系統結合實現基于地理位置進行采編作業的部署監督,保證學生能在第一時間獲取新聞線索和實地采訪。
經典資料庫:由國內外優秀教師課件、學院老師優秀課件、荷賽獎獲獎攝影作品、國內外優秀廣告創意作品、中國新聞獎獲獎作品等組成。眾多經典優質資料匯聚在統一的內容數據資源庫里,對學院學生學習專業知識和教師進行科研提供輔助支撐作用。
“愛媒”:大河網自主研發的第二個“融媒體中心”
河南日報報業集團的“中央廚房”項目是由大河網自主研發和運維的,現在,“愛媒”也可以說是第二個大河網自主研發的“中央廚房”融媒體中心項目。2016年4月24日,中宣部部長劉奇葆在河南日報報業集團調研時殷殷寄語,強調要建好融媒體中心這個“中央廚房”,真正實現新聞信息一次采集、多種生成、多元傳播,達到由相加到相融。一年多來,在省委宣傳部的領導下,河南日報報業集團不斷完善“中央廚房”的建設,在內容生產、傳播形態、運行機制等方面進行大量實踐探索,生產了一系列新媒體產品,積累了寶貴經驗,新聞報道、議程設置和輿論引導能力顯著增強,內容生產和技術支撐水平大幅提升。2017年6月6日,經過40個技術人員50天的努力,新版“中央廚房”正式啟用,這標志著河南日報報業集團的融合發展提升到了一個新水平,彰顯出報業集團在媒體融合征程中鳳凰涅槃、浴火重生的氣魄與擔當。
“中央廚房”有著過人的本領,“愛媒”的一些功能模塊也與“中央廚房”類似:首先是定位指揮系統的智能匹配功能。在“愛媒”系統內,有一個“指揮調度”模塊。通過對接入用戶記者的定位和新聞事件發生位置的大數據采集,可以一目了然地看到新聞在哪兒、大眾關注點在哪兒、記者在哪兒、記者攜帶了什么設備,從而實現記者與線索的最佳匹配;其次,拓寬記者的信息接收渠道。系統每天都要從各類網站抓取上百萬條新聞數據,通過云計算大數據處理后,將記者關注的內容推送給大家。這樣一來,記者獲取線索的方式就從原來耗時費力的各處瀏覽搜找線索變為現在一鍵接收,記者獲取線索的數量、及時性也與之前相較來說大大提高,工作效率也會提升很多;還有,當記者打開寫稿頁面時能夠主動接通資料室,通過系統自帶的關鍵詞關聯功能來自主選擇可以利用哪些歷史資料。這個“本領”讓新聞人比別人多一雙眼睛、多一個大腦,也多一個探尋歷史深處的優勢資源;此外,關于數據挖掘分析系統和輿情監測等方面,“愛媒”也與“中央廚房”存在著共通之處。
大河網擁有大量技術研發和媒體建設方面的經驗,加之“愛媒”在生產時就參考了河南日報報業集團“中央廚房”的項目,所以無論是技術方面還是內容層面,大河網都是得心應手的。與“中央廚房”不同的是,“愛媒”不僅是全媒體采編實訓廚房,還加入了與教學教務有關的模塊。比如系統內添加了作業信息系統、作業考評系統和學習交流系統,學生完成作業后不只是可以得到一個分數,還可以進行大數據的存儲。同時,系統還支持將所有成績一鍵導出,方便老師教育教學考評工作的開展。
發展前景:填補市場空白
經過前期調研可以發現,目前高校新聞教學所使用的教材已經是很多年前編寫的,新聞教學手段也相對傳統,沒有新意。而新聞本身就是一個時新性強、內容更新迭代速度很快的行業。在媒介高度融合的今天,市面上還沒有出現將高校新聞傳播學院和媒體進行深度融合的平臺資源。作為一家媒體單位,大河網更清楚什么值得做、什么能夠達到目的、什么更有價值,明白應該在媒介融合的環節里扮演什么樣的角色。與此同時,大河網也希望通過自己的努力和在這個行業里積累的經驗來真正為高校新聞傳播學院的學生做點事情,以此來提升高校學子的職業水準和職業認同感,為其以后的就業創業助力。
“愛媒”就像一根繩索,將高校新聞傳播專業的學子和媒體緊緊地連在了一起。一方面,全真模擬單位的寫稿、審稿、發稿流程讓學生提前熟悉媒體工作;另一方面,通過對于學生作品的考評使用人單位發掘媒體人才,這種共贏正是“愛媒”希望達到的目標。在未來,“愛媒”還將與更多高校和媒體聯合,真正的成為一個覆蓋院校、媒體、社會的全媒體教學應用平臺。(張天驕)
“愛媒”全媒體采編實訓平臺擁有web版和手機APP(包括iOS和Android版本),用戶可登錄“愛媒”官方網址imedia.dahe.cn或手機下載“愛媒”客戶端進行有關操作。
“愛媒”客戶端下載二維碼
