日前,來自美國硅谷的科技教育公司VRIC與青少年英語教育機構“樹童英語”開展戰略合作，VRIC公司最新VR產品走進樹童英語課堂,用科技助力青少年語言學習，激發孩子求知欲，拓展孩子的思維。這也是VRIC將VR技術應用到青少年英語教育領域的又一里程碑。
“VR學習一體機”被贊語言學習“神器”
據了解， VRIC與樹童英語聯合開發系列VR英語教材，使用VRIC公司的明星軟件產品“VR學習一體機”，將VR英語帶入課堂。這款產品通過運用虛擬現實、人工智能、視覺跟蹤、語音識別等科技手段, 為學生營造一個學習英語的“母語環境”， 并能夠實現全景視頻學對話、視覺跟蹤背單詞、人機對話學句子、游戲化交互考試等多種功能。目前，VR學習一體機已經在樹童英語部分學校開始使用，備受老師和學生青睞，被老師們稱為語言學習的“神器”。
在樹童英語廣州某學校的一節課堂上，老師使用VR眼鏡給學生教授新的單詞 “Television”(電視機)。學生戴上VR眼鏡之后，瞬間來到了“客廳”，客廳有沙發、桌子并擺放著各種家電。當孩子的視線集中在電視機屏幕時，VR眼鏡瞬間捕捉到視覺轉移，電視機上顯示出“Television”的單詞的拼寫、發音和解釋。
“這就是體驗式學習方法，VR營造了身臨其境的學習環境，讓孩子們學習英語更加高效。”樹童英語的一名老師分享教學體驗。
VRIC公司的聯合創始人兼CEO姜鷺告訴記者，VRIC營造的虛擬現實環境在幫助孩子們學習語言的同時，也讓他們體驗和了解異域文化，在虛擬世界中感受真實世界的情感，增強跨文化理解能力。
VR課堂激發青少年求知欲和開拓思維
VRIC的聯合創始人姜鷺認為，VR這種新事物在青少年教育領域的優勢不僅是語言學習和文化體驗，而且，VR點燃了孩子們的好奇心，進而激發了孩子們的求知欲，活躍他們的思維。
根據VRIC公司之前在北京幼兒園的測試和樹童英語課堂真實使用的反饋，不同年齡段的孩子們對VR都充滿興趣，在使用VR的時候變得更加積極、主動，思維非常跳躍，也會更主動地和老師進行交流。
不過，也有家長擔心VR會損害兒童的視力。對此，姜鷺認為，目前還沒有具體的科學研究證據表明VR會損害孩子的視力。她表示，和手機、電腦產品一樣，只要合理和規范的使用，不會給孩子健康造成負面影響。
有些對教育與技術非常關注的家長們認為，VR英語課程具有創新性，他們想了解課程是如何規劃設計的。對此，姜鷺透露，一方面，VRIC與樹童英語聯合開發的課程是由教育專家與一線英語老師的共同參與下進行，課程內容汲取各類不同版本英語教材之所長，旨在發揮VR英語教學的優勢以及解決教學過程中的痛點;另一方面，“VR學習一體機”里邊的場景都是在美國實地拍攝，包括美國家庭、學校、社會、名勝、職業場所等，真人實景，確保這種虛擬現實的真實性，為學生真正打造“母語般”語言學習場景，讓孩子們在真實的語言環境中快樂學習。
