歲末年初，辭舊迎新，人人都沉浸在節日來臨的喜悅中。然而，2017年12月28日《遼沈晚報》披露：遼寧盤錦市盤山縣胡家鎮中學8年級3班班主任朱麗霞老師因沒收了學生的撲克牌被學生捅死在教室講桌旁邊 ，連殺四刀，刀刀斃命，都扎在脖子上……
(圖為被學生殺害的朱麗霞老師的靈堂)
面臨愈演愈烈的校園欺凌，教育部等十一部門適時聯合印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》，對實施欺凌行為的學生實施教育懲戒 ，可將情節惡劣的欺凌學生轉送工讀學校進行教育。
校園欺凌反思，工讀學校須與時代同步
消息播出，對校園欺凌束手無策的學校乃至社會一片歡呼 ，輿論的強烈回響反映出現實中反欺凌手段的捉襟見肘。在學校批評教育太軟，行政、刑事處罰門檻太高的前提下，社會、學校以及家庭難免一籌莫展。而“送工讀學校進行教育”一項，恰好充實了現有反欺凌懲戒體系的教育功能。但冷靜之余想到，這種歡呼其實在刺痛人心，怎么滿世界想到的都只是“懲罰”呢?懲罰真能拯救一個年輕的人生嗎?不少服刑者在服刑期間重復犯罪，出獄后重復犯罪，為什么?為什么不珍惜生的機會?社會和教育者應該深思：進工讀學校不是使人萬劫不復，而是要救救孩子。之所以再次犯罪，是不是他們感受到的是“被懲”而不是“獲救”呢?怎樣將懲罰變成救人而不是把救人演繹為懲罰?
(重慶一所工讀學校)
回顧我國工讀學校的發展，自1955年北京海淀工讀學校在距離市中心30公里的溫泉鎮成立中國第一所工讀學校以來，60多年過去了，工讀學校建建拆拆，有的地方，一所工讀學校甚至就兩個學生 。而且，作為專門的教育一定應該具有不同的特色，針對不同的孩子給予他相適應的教育方式，這是應該盡快立項發展的?，F在來看，工讀教育是遠遠落后于時代了。目前，工讀學校普遍反映缺乏資金和政策扶持，難以維持。專家建議，要讓這樣有針對性的教育真正落實并且見效，需要地方政府的扶持，以及國家層面的立法。而且，還應該提出更高要求：懲戒教育須與時代同步。
信息化時代，人的教育須+機器的教育
人性的教育：動之以情。人往往不適應直接接受道理。因此，愛心、情感、人性是最重要的教育。除了排除歧視以外，法律、法規固然是必要的教育，而且，在信息化時代，機器的教育功能也不可小視。
1.充分利用信息化工具為工讀學生打開通向世界的窗口，使他們依然與時代同步，動之以情：讓他們“明白世界不愿放棄你”;曉之以理：告誡他們“你一天也不能掉隊。”這會在無形之中幫他們擺脫 “罪犯心理”，灌輸平等理念，使之達到心理的平衡。
2. 配合青少年迷戀信息工具的特點，讓他們利用信息化設備，充分發揮自己的聰明才智，為自己的未來繼續學習，爭取為社會作貢獻。
3.利用3D打印機，讓孩子們投身到創造的領域中去施展自己的才能，并感受團隊合作的力量與溫暖，分享創造的幸福與欣喜。
5.錄播系統，錄下社會上的暖新聞、錄下父母的辛酸企盼與辛勤勞作、錄下學校同學的勤奮學習、錄下自己痛改前非的心聲。觸及陰暗的靈魂，感化僵化的感情。
6.VR+AR系統、人工智能、機器人，讓他們了解社會的進步，科技的動態，明白人的力量之巨大，從而認識到自身是世界的一分子，是社會的創造者，因此，永遠不可能脫離社會生活。
7.監控系統，監控系統是我們的朋友，是機器警察，是提醒我們克制歇斯底里、行為失控的工具，是使人正視錯誤行為、重新回歸理性的好幫手。
8.影視，選擇正面陽光的片子、配以解析的時事新聞傳播灌輸。男孩子，培養有擔當、有責任心的教育，可以通過戰爭片，予以軍人英雄形象的教育影響，明確“勇氣、勇力”的投放地，從而培養愛國熱情;女孩子，予以勤勞善良、富于同情心、美麗端莊、文靜有教養的教育影響，使之懂得什么才是讓公眾所接受的真正的美。
除此，還應當改善學生食宿條件，學習、鍛煉、勞動的環境，讓其身同感受，進工讀學校不是罪犯，而是政府在保護其身心健康發展的前提下施以必要的勞動鍛煉以及法制教育。
哀，莫大于心死。一個生命體只有在被拋棄的時候心才會死。打開僵死心門的鑰匙莫過于愛，站在平視的角度就是最好的角度，處在等同的位置就是最恰當的位置?，F代工讀學校教育工作者，要充分利用現代信息化裝備 ，使它們不但與人同在，還要與心同在。
當你歸來，依舊是少年!讓未來教育與你同行，未來社會與你同在!你們該有的，一個都不能不缺少;社會該有的，一個都不能落下。
