?2017年7月20日，國務院頒布了《新一代人工智能發展規劃》，該規劃指出人工智能已成為國際競爭的新焦點，明確規定要實施全民智能教育項目，并在中小學設置人工智能相關課程。
嶄新的人工智能，古老的教育，二者的融合卻并不顯得突兀。近兩年，各類人工智能輔助學習工具紛紛開始涌現：自動批改作業、拍照搜題的在線答疑、語音識別測評、教學體系進行反饋和評測等等。“因材施教”四個字，因為人工智能的發展，離我們變得如此之近。
深度學習讓教育“解放”
打開手機對著孩子的數學作業掃一掃，就能知道哪些答對、哪些答錯，不再需要人工一道道題去批改。曾幾何時，這是很多老師和家長的夢想。但現在，杭州一家科技創業公司推出了一款免費手機軟件實現了這個功能。
據開發者杭州大拿科技股份有限公司透露，該款名為“愛作業”的人工智能軟件，于今年9月2日正式上線，上線幾天就日新增達到7萬用戶，上線一個月，用戶激活量已超40萬次，日活用戶20萬，每天后臺接收至少50萬張作業圖。
“這樣的傳播速度，在我約20年軟件工程和人工智能的職業生涯中從未有過。”國家千人計劃特聘專家、杭州大拿創始人之一羅歡說，看來批改作業確實是家長和老師的“痛點”。
產品最初想法來自于大拿團隊成員的“抱怨”：作為孩子家長，每天辛苦上班后，下班后還要給孩子批改口算作業。——“作業本一頁一般是60題，有時100題，忙了一天，再看到密密麻麻的題目，人都懵了。”毛禮輝說。
據了解，“愛作業”識別引擎基于人工智能深度學習技術，通過不斷“學習”小學生作業本來提高自己的識別能力。用戶可通過APP拍攝作業本,1秒后即可檢測出錯誤答案,準確率為95%。目前支持檢查小學1~4年級的數學口算作業。
“‘愛作業’現在的智能程度到小學4年級，我們下一個小目標是讓它小學畢業?，F在是口算批改，接下來會逐步支持英語和語文教學等。愛作業們的最終目標是實現因材施教、個性化教育，讓人工智能名師家教走進千家萬戶。”杭州大拿CEO陳明權介紹說。
“愛作業”走紅，杭州等地小學低年級的家長們和老師們都覺得頗為受益。數學特級教師、北京義格教育集團數學課程總監胡趙云說，僅僅是判斷孩子口算題的對錯，就足以讓家長與教師們高呼“解放”，可見人工智能的威力。
“人工智能在教育實踐中最大的優勢，就是把老師從高重復度、低價值的工作任務中解脫出來，集中精力做激發孩子學習動力等創造性的工作。”數學特級教師、杭州學軍中學副校長馮定應說。
課堂因人工智能變得高效有趣
人工智能以顛覆者的姿態進入課堂，提供了大量定制化、專業化的課程資源，大大節約了學校和老師的備課時間和精力，未來，課程外包或定制會成為主流。傳統印象中的課堂，黑板和飛揚的粉筆灰也即將被人工智能顯示屏所取代。除了講臺上，甚至可以覆蓋整個教室墻壁，老師通過電腦操縱顯示屏，顯示教學所需的任何內容。此外，智能課桌或許也會替代傳統課桌，老師可以隨時插入課件或課堂習題，給學生練習。這些聯網的平板和屏幕，真正意義的實現了“課堂在場”。
線下學習，線上復習，線上線下課堂的穿梭轉換之間，學生有了更多資源和更自由的時間自主學習。通過在線課堂、網絡社群或者智能機器人，學生可以隨時復習老師課堂重點，進行自主的個性化學習，更可以和同學們同時分享、交流、練習、討論等等。
個性化學習，因材施教是人工智能時代提及最多的詞，利用各種人工智能APP、機器人，以及大數據，學生可以根據個人學習情況、學習進度、興趣愛好，自行選擇或者自動生成學習內容和學習路徑。不只是按照千篇一律的，既定學科知識體系進行系統學習。在這個過程中，學生可以通過課堂“整取”，平時的“零存”補充，逐步構建、完善屬于自己的知識體系。
教師也可以利用人工智能技術和大數據，更加精準的了解每個學生的學習特點、薄弱環節和個性化需要。如教師可以在軟件中一目了然學生常錯的題型，并且一鍵生成一套有針對性的訓練試題;再或者可以利用智能語音分析軟件，了解孩子語文或英語發音哪里不標準，指導如何改正等等。
人工智能時代的課堂，不僅僅要給孩子傳授知識，更要激發孩子的好奇心與想象力，培養孩子的邏輯思維、自主學習能力等等，最終實現個體的差異化、精準化教育。
AI智慧+教師溫度=未來教育
伴隨著人工智能時代的到來，更多的討論是各種職業即將被取代，現今，人工智能進入教育行業，人們不禁擔心：老師會被取代嗎?
上海師范大學教育學院副教授王健則認為，未來教育一定是教師與人工智能相輔相成的，未來也需要“人機共生”的教育——用“機器的智慧”和“人類的情感”共同去達成個體生命的豐盈和成長。
教育領域中，機器的智慧的確可以幫我們快速解決很多問題，比如將老師從布置作業、批改作業等重復性的勞動中解放出來;幫助老師迅速收集大量的信息數據、教學資料;通過機器計算出老師的最佳教學方式或者學生的學習障礙點等等。人工智能幫助老師更精準、更高效的教學，何樂而不為呢?
但無論人工智能如何發展，教育的本質不會改變。教育既是“教書育人”，是葉瀾教授所言的“教天地人事，育生命自覺”。所以除了各科知識的學習外，好奇心、同理心、批判性思維、美德培養也是教育中的重要環節。在這個過程中，教師是學生的引路人、互動者、對話者、幫助者和陪伴者。這些角色，是冰冷的人工智能所不能替代的。
教師的溫度在于，教師能夠把握、了解、洞察學生的成長需要與個性特質，及時給予細致入微的個性化關懷、呵護和尊重，學生只有感受到這些人性的溫暖和仁愛，才能夠成長為一個溫暖而仁愛的人。
AI智慧結合教師溫度，未來教育時代已經到來。
