“毒品是有害的，我們要遠離它!”12月8日，吳忠市利通區金銀灘鎮復興學校二年級2班正在開一堂以警惕毒品為主題的班會，史永超和同學們表演情景劇，老師楊薇用手機拍攝微視頻。史永超等表演結束剛回到座位，黑板中間的顯示屏上就出現了他們表演時的影像。“大家說他們表演得好不好?”“好!”一片掌聲中，史永超驕傲地昂起了頭，露出微笑。
與此同時，利通區裕民小學二年級語文老師馬娟的“專遞課堂”也開始了。“讓我們聽聽扁擔溝小學的同學怎么說?”“我要給古城校區的同學點個大大的贊!”馬娟是學校的學科骨干，今年還獲得了國家部級“優課”獎。這一堂課，她除了本班的孩子外，還要給裕民小學古城校區、地處利通區偏遠鄉村的扁擔溝中心小學，以及涇源縣黃花鄉紅土梁小學等3個學校的孩子們同步上課。“通過‘專遞課堂’，讓開不齊課、上不好課的薄弱學校與我們同上一堂課。尤其對教學點來說，美術、音樂等課程的‘專遞’，解決了他們開不了課的問題，真正實現了優質教育資源共享。”裕民小學校長王森說。
放學了，利通區盛元小學五年級語文老師魏淑琴拿起手機，開始用APP布置作業，上傳當天的板書，并對部分學生當天的表現進行點評。學生張瑜洋回到家里，拿起平板電腦開始在線做作業：“我要爭取做得又好又快，前幾名提交就有其他家長點贊。”晚上7時30分，魏淑琴在家用手機“批改”作業，對容易錯的題，即時進行講解。家長周海軍點開APP看了老師對兒子的評語后，又給幾位排名靠前的同學點了贊。“通過這樣的APP，學校、老師、家長之間達到了無縫對接，目標只有一個，就是把每個孩子培養好。”周海軍笑著說。
“過去老師是一根粉筆一本書，現在是手機電腦全上陣，發達地區的名師可以給我們最偏僻的學校同步上課。正是教育信息化，推進了優質教育資源共享，實現了教育均衡發展。”自治區教育廳相關負責人介紹。
截至目前，寧夏已全面完成“寬帶網絡校校通”，各級各類學校都以不同方式實現了網絡接入，為推動優質教育資源網絡全覆蓋奠定了堅實的基礎。同時，全區中小學81%的教學班配備了多媒體教學設備。完成了教學點衛星數字資源全覆蓋，教學點的設備配備、資源配送、教師培訓和教學應用“四到位”，現各個教學點都能夠利用視頻接收設備開齊一門以前沒有開的課程。
為推進優質教育資源共享，寧夏還以吳忠市和涇源縣為試點，依托寧夏“教育云”開展了在線課堂應用活動，以“強校帶弱校、一校帶多校”的方式，推動優質資源共享。目前，試點縣區已有近100所中小學結成發展共同體，實施了近500堂的網絡互動課，匯聚了近1000條優質教學課例，有力促進了部分薄弱學校提高教育教學質量。
