一名小學體育老師正在給學生上課/晨報記者陳征
這段時間正處招聘季，各區陸續發布中小學師資招聘計劃。“現在小學體育老師真難招”，一些校長的感慨引發了不少共鳴。
坦言沒把握招到體育教師
“現在體育老師真難招!”閔行區七寶實驗小學校長王瑾感慨，最近正值教師招聘季，作為一所十分重視體鍛運動的學校，很希望再招一名體育老師補足缺口，但王瑾發現難度很大。
記者調查發現，相比語數外等“主學科”，體育教師的整體崗位數并不大，但愿意當小學體育老師的人不多。
在楊浦區上理工附小今年的招聘名單上，體育老師就占了兩個名額。作為上海市小學興趣化體育改革的試點校，該校準備將“三課兩活動”改為“四課一活動”，即每周把原來的三節體育基礎課增加為四節，此外，因為該校一貫重視體育運動，早晚有各種訓練，所以雖然已經有9名體育老師，但還是不夠。該校最近去教師專場招聘會上求賢，卻乏人問津。
嘉定區教育局相關負責人則透露，在參與2018學年教師招聘的34所小學中，就有15所小學要招聘體育老師，但是否能如愿招到，有校長坦言，心里沒底。
畢業后不愿首選小學任教
一般而言，華師大、上師大體育師范類專業的滬籍本科生、非滬籍研究生，以及體院的畢業生等，是每年應屆畢業生里應聘小學體育教師的重要來源。
小倩去年從上海體育學院畢業，好幾個同學都當了體育老師，但她權衡再三，還是到一家健身房當起了跆拳道教練，目前月收入2萬多元。除了收入因素外，學生頑皮易闖禍，體育老師安全責任大也是讓她放棄的重要原因，“當健身教練雖然也要考慮運動安全隱患，但畢竟面對的是有自控能力的成年人，這方面的壓力要小很多。”
那么，師范專業院校體育系畢業生就業意向如何呢?
記者調查發現，絕大多數師范生畢業后都會選擇從教，但較受青睞的崗位首先是初高中體育教師，其次才是小學。
華東師大體育教育專業應屆畢業生金祾目前正在華師大二附中(紫竹校區)實習，他的理想是成為一名高中體育教師。此前，他向師兄們咨詢過不同階段學校體育老師的教學實際情況和薪酬問題，發現年收入差距不大，符合預期。金祾的就業方向首選是高中，主要是覺得高中生比較好溝通和管理，當然，也不排斥去初中和小學。
該專業的另一名應屆畢業生顧濤也準備當中學體育老師，為此他大二那年從社會體育專業轉入體育教育專業。他告訴記者，目前已經考取高中體育教師的教師資格證書，雖然可以向下兼容，但是暫時沒有考慮過去小學教書。第一是覺得自己的能力可以匹配高中教學，第二主要是因為性格問題，去小學任教需要更細心、更耐心，在這方面有所顧慮。
能到學校任教的除了滬籍本科畢業生外，非滬籍研究生畢業后也有留滬任教的資格，但一名校長坦言，“事實上，研究生畢業的學生很少愿意來小學當體育老師”。
校內轉崗當體育老師的很少
那么，學校原有教師轉崗到體育教師崗位，是否能緩解這一缺口?記者調查發現，做此選擇的教師并不多。
“現在小學真的缺體育老師!”浦東新區林苑小學體育老師、全國“活力園丁”獲得者陸志英感慨。
事實上，體育老師除了招聘應屆畢業生外，確實還有一部分是校內老師的轉崗，但問題在于，“其他學科轉音樂、美術老師的很多，但就是很少有人愿意轉崗當體育老師。”
原因很簡單，轉崗以中年老師居多，上體育課是個體力活，確實有時力不從心;此外，安全責任重大也是不少老師不愿任教體育的重要因素。
同時，體育老師工作量大、任務繁瑣、有不少“隱性工作量”。陸志英舉例，一般體育老師一周要上18節課，每天四五節課，這屬于基本工作量，但還包括早操、帶領運動隊的訓練等，此外，許多小學沒有體育器材保管員這個崗位，往往都由體育老師兼任，所以除了任課，體育老師還要負責器材的管理和維修等。
此外，學校舉辦大大小小的活動，體育老師都是現場執行的中堅力量，操場上的整隊、現場的秩序維持，都由體育老師來擔任。
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鼓勵體育美育專職教師“走教”
教育部日前印發了《學校體育美育兼職教師管理辦法》，明確提出，“選聘體育美育兼職教師是當前和今后一個時期加強學校體育美育師資隊伍建設的一個必要舉措，是破解現階段學校體育美育教師緊缺問題的重要途徑”，鼓勵體育美育專職教師在教育行政部門的統籌下，以“走教”方式到師資緊缺的學校擔任兼職教師;鼓勵普通高校體育藝術專業教師擔任中小學兼職教師;鼓勵學校選聘承擔中華優秀傳統文化體育藝術傳承項目教學與指導的兼職教師。
上海市教委相關負責人也在“小學興趣化、初中多樣化”學校體育課程改革專題研討會上表示，要進一步完善體育課程改革的保障機制，各區、各試點學校既要充分挖掘和用好區內、校內現有的教師資源，加強區級、校級培訓和教研活動，又要引進或聘用具有較高教學能力的優秀兼職教師充實本校的體育師資隊伍。同時，要根據試點工作的新要求，大膽突破政策瓶頸，探索兼職教師管理制度，落實體育教師的超工作量補貼，探索符合體育教師工作性質和特點的績效考核和評價制度。
