本周，“上海攜程親子園虐童案”在持續發酵。不少媒體把矛頭對準了此間幼兒主辦方的權力尋租嫌疑和準入資質問題，也有評論質疑施虐教師的行業資格和職業素養，還有一些廠商不失時機地推出了監控/安防產品。這些都是評論或舉措，對這件令人傷心的事件來說都有著正面意義。但是人們忽視了，那3名施虐教師如此對待弱小的兒童，反映的是她們的心理健康絕對出了問題，不管有沒有幼師資質。
施虐人的心理失常
不幸的是，此案發生數日后，廣西合浦和玉林又曝出兩起“虐童案”，而且都是在兩所正規的、有資質的幼兒園內發生的。其涉案教師的下手之狠，對兒童的傷害之大，更加令人發指。其實，對弱小的兒童和中小學學生的傷害，不僅來自心理有問題的教師，也有心理狀態異常的學生。最近幾起中小學校園內學生之間的“校園欺凌事件”，也充分說明：如果對心理狀態異常者疏于防范，很可能釀成社會反響強烈的傷害兒童和未成年人的案件。
近幾年媒體陸續曝光的一些事(案)件來看，社會上有心理健康隱患的人較多。因此，筆者想在主流的聲音之外，再敲一下“邊鼓”，那就是：若要預防校(幼兒)園內施虐行為的發生，最好要以技術手段為提前，監測到潛在施虐者的心理狀態。這里暫不去探究施虐者不健康心理的成因，也不去談校園外發生類似事件如何應對，單說如何防范校園內的心理異常者。
預防必須上設備
技術手段是很重要的，能否動用起來，對于問題的解決很關鍵。如2010年前后，各地接連發生了社會閑散人員闖入中小學校園實施無差別傷害的案件之后，政府部門出臺了民警派駐中小學校執勤、增加校門口安保裝備等措施?，F在，筆者住處附近的一些中小學校門口，都有一名民警帶領著數名輔警在執勤，也都擺著金屬路障、自衛器械等安保設備，確實大大降低了此類案件的發生。
有些教育裝備廠商為學校加裝或加強校園監控設備，也是很有必要的，但是遠遠還不夠。因為監控設備只能記錄下此類案件發生時的過程，弄清當事人是誰，卻遠遠不能防范悲劇的發生?，F在一些家長提出用手機實時觀看自己小孩的上課畫面，只能起到震懾當事人之用。但是，當事人心理處于異常的激情狀態時，他們還會考慮攝像頭嗎?一旦這類事情發生，家長除了能看“直播”，還有什么“正確的操作”嗎?因此，除了監控設備，還要有其他更具備針對性的教育設備的支持。哪些設備才算更具“針對性”，在此筆者做一番“拋磚引玉”。
上什么樣的設備
一是能對師生的心理狀態進行采集數據，并做出評測的裝備?，F在有的知名錄播廠商宣稱可以捕捉學生上課時的影像信息，從而可以分析出他們對學習內容的掌握程度。如果這樣的技術進一步進化，應該可以達到這一程度：通過對面部表情的采集，在借助可穿戴設備對人體生理數據，如血壓、脈搏等的監測，分析特定人的心理狀態。只要有異常的數據，就可以進一步采取防范措施，如進行談話、進行心理疏導等程序。如果一名教師的數據長期異常，就要考慮對他調離崗位。如果是學生的數據異常，也可以提前干預，查出問題真相。這實際上是視頻監測技術、信息采集技術、大數據分析技術與心理衛生預防手段的綜合應用。
二是學校心理輔導和宣泄設備。這是更為基礎的設備。當一個人的心理處在失?；虮罎⒌那皞€階段，如果能得到一定程度的疏導，可能會避免悲劇發生。如，他可以在一個特定的空間靜靜地做完一個心理沙盤，或聆聽音樂以放松神經，還可以揮拳怒打一個仿真人偶。
沒有這樣的設備怎么破?
筆者相信，師生的心理健康問題會受到越來越多學校的重視。那么，與師生心理健康相關的校園裝備會迎來一個高速成長期?？赡苣壳暗念愃蒲b備尚不能滿足學校需求，有的可能還是空白。但是，技術本來就是在需求的基礎上產生并進步的。因此，即使眼下國內廠商的相關設備還很稚嫩，但是在需求的牽引下，會越來越成熟的。
