隨著互聯網技術的發展，網絡安全正受到越來越多的重視，同時對相關技術人才的需求也正越來越大。據了解，未來五年國內信息網絡安全人才的需求將近50萬人，但高校每年能夠培養的網絡人才不足2萬人。日前，在武漢進行的信息安全鐵人三項賽賽后論壇上，中央網信辦網絡安全協調局處長王營康表示，目前存在的突出問題和矛盾主要為，人才供給不足、人才能力水平不夠等方面。
2015年6月，“網絡空間安全”國家一級學科正式獲批，有29所高校獲批網絡空間安全一級學科博士學位授權點。今年9月，中央網信辦、教育部公了布首批一流網絡安全學院建設示范項目，其中武漢大學等7所高校入選。如何培養符合實際需求的網絡安全人才，是高校、用人單位與教育公司需要思考和解決的問題。
如何建設網絡安全學院
武漢大學計算機學院副院長趙波認為，建設網絡安全學院主要需要解決三類問題：1.人文環境與硬環境建設;2.網絡產業園與學院管理;3.網絡安全人才培養與社會需求差異。
“網絡安全對環境的需求很多，需要有好的實驗室和工作環境。”趙波表示，相較于國外的網絡安全學院及園區建設，目前國內學院建設面臨的問題是，現有建筑的改造難度較大，校園周邊空間狹小，不利于邀請學校與企業結合和學生實訓。
“由于課程的特殊性，網絡安全學院應該具有各類競賽場地和相關系統，對于特殊網絡安全人才還應提供有安全隔離的工作場所，這樣才能避免擾亂社會秩序。”趙波說，網絡安全學院可以考慮選擇建在城市郊區，以開放的空間形態與城市空間結構相呼應，同時與企業進行交流融合，這樣也可以滿足網絡安全學科需要以比賽促進學習的學習特點。
會上，中國工程院院士沈昌祥表示，國內網絡安全的問題在于，在計算中缺少攻防理念，沒有從原理上去研究其規律。趙波同樣認為需要在網絡安全學院建設中增加攻防聯系過程，他表述了自己關于網絡安全學院建設的構想，在學院的設計過程中，為學生設計一個實際的網絡安全環境，學生需要通過解決信息安全問題，才能夠正常地進行生活。“比如，在洗手間門上設置需要破解才能進入的密碼，我們可以在一個月中選擇幾天，讓學生來挑戰這種安全問題和困難。”
在教學方面，趙波認為，盡管技術變化和市場需求正在改變實際的教學過程，但學校保存和解釋知識、訓練學生的理念是不會改變的。網絡安全學院應該以問題為導向的方式進行教學，這樣才能解決大學與社會對人才培養期望的差異。
趙波總結，網絡安全學院將主要培養五類人才：網絡安全戰略類、網絡安全管理類、工程類、理論研究類和一些特殊人才。”
案例：產教融合培養網絡安全人才
西安電子科技大學網絡與信息安全學院院長李暉認為，在培養網絡安全人才方面，選拔人才與合適的培養方案很重要。西安電子科技大學通過借鑒國外教學經驗和產學融合的方式，進行網絡安全人才的培養。實際工作中，在某些方面的師資有限，跟企業合作是一個非常好的途徑。
例如，西安科技大學與360合作建立了網絡安全創新研究院，并在三個方面展開合作：1.教師互聘，即聘用360的員工到學校當老師，同時讓學校老師去360工作，實際接觸產業第一線，打通產學研教師與人力資源的互通;2.共同完成課程和教材研發，在今年開始的網絡課程中，由360提供資料與設備環境，企業教師負責講授一部分實驗和課程，學校教師再講授另一部分;3.與企業合作申請國家項目。
在就業方面，西安電子科技大學同樣采用產學融合的方式，通過與企業共建實習基地等方式進行人才輸送，并鼓勵學生將創意轉化成實際的產業，建立雙創空間等機制。此外，西安電子科技大學還聯合企業進行了非全日制專業碩士的培養。“我們希望能夠探討更大的機制，進行既能夠為企業服務，又能進行高層次的研究生學歷教育。”
同時，李暉還介紹了西安電子科技大學招募新生的途徑：學校與西安高新一中等10余所陜西省重點高中聯合舉辦青少年網絡安全教育研討會，搭建聯合選拔培養體系，為中學開設冬令營和選修課，并通過自主招生選拔具有網絡安全特長的學生;其次，學校通過設立網絡安全實驗班，通過比賽在面向全校范圍內本科層次的學生進行選拔;在研究生方面，通過夏令營和設立獎學金選拔人才。
除了與學校在教學方面進行合作，企業還可以通過在學科競賽方面的合作來與學校聯合培養學科人才。杭州安恒技術有限公司首席安全官劉志樂介紹，公司曾經與三所院校結隊，幫助培訓學生參加 信息安全鐵人三項賽。“我們根據學生上課期間無法長時間集中培訓的特點，制定了相應的學習計劃，通過在線培訓與平臺實際操作將技術傳授給學生。”
