剛剛結束的2017年“深創杯”全國大學生創新創業大賽，雖然只是第一屆，但是卻在眾多的創業大賽之中脫穎而出，究其原因，除了覆蓋面廣(27個省市自治區，51個城市)和優秀項目多(455個項目入圍)以外，還有三大特點讓人耳目一“新”：面向十大“新”產業方向;82%的項目是一年內的“新”項目;約一半的參賽團隊曾參加過一家“新”公司的學習。深入探訪之下，才知道這家“新”公司的名字叫做“未來公社”，成立時間不久，卻能讓阿里、騰訊、華為等大企業爭相合作，究竟有什么神奇之處呢?
面向未來的知識教育——新產業學院
縱觀所有的現代教育機構，無論是大學也好，培訓班也好，都存在一個弊端：基本上全部都是服務于當下，缺乏個性和多元化，不自覺地把學生當成教育生產線上的產品。據數據統計：2016年的765萬大學畢業生中，工作半年內的離職率超過40%。最主要的原因之一是：產業結構變化快與專業設置不合理，導致了供需失衡。2017年教育部、工信部、人社部最新的數據指出：截止到2025年，“新一代信息技術產業”一項的人才缺口就至少950萬人。
而未來公社在2016年初就和騰訊、華為、阿里、蘋果、索尼等世界科技500強企業聯手打造了“新產業學院”，將新技術、新業態、新模式編撰成符合教學的課件，課程覆蓋人工智能、云計算、大數據、機器人等多個新產業方向，通過共建學院、共建專業、共建課程的模式，以線下+線上的形式，迅速覆蓋了200多所院校的學分課程，同時建設了多個品牌實驗室和眾創空間，培養了幾萬名新產業人才。
在經濟全球化、大眾創業的感召下，企業從來沒有像今天這樣面臨著嚴峻的挑戰和空前的機遇。在美國平均11個人就有一家公司，日本是平均30人一家公司，中國現在是平均100多人擁有一家公司，中小企業將在國民經濟中占有重要地位。這對人才有了更高的要求，不但要有專業知識，還要求具備跨學科的知識。新產業學院通過學習知識的深度、廣度和高度，讓學生變成更有造詣的人。
面向未來的成長學習——未來公社
隨著現代科技的迅猛發展，知識的更新迭代周期越來越短。當你報志愿選擇了當下流行的學科，沒想到一出來已經過時了。大學生花了四年的時間和學費，換回了一張發票(文憑)，試圖拿著這張發票到社會上去“報銷”，但是社會上不認可這張發票，不但不能按照原價“報銷”，更甚者不給“報銷”。
學習了知識≠學會了使用知識。如果只是傳授知識，網絡課程就可以解決問題。知識的掌握本身并不是目的，而只是手段。
未來公社站在對未來五年、十年產業發展深入研究的基礎上，引導學生從學知識到學成長，從純粹的傳授知識變成以新問題加新任務來引導學生，激發學生的好奇心;并采用“現代師徒制”，讓學生參與到企業項目的實習、實踐、實訓中，進而鼓勵和支持他們創新創業。這次大賽的很多項目就是從未來公社的人才基地中孵化出來的。
終身教育的俱樂部——iFuture
約翰·紐曼在《大學的理念》一書中說過：“如果讓我必須在那種由老師管著、選夠學分就能畢業的大學和那種沒有教授和考試讓年輕人在一起共同生活、互相學習三四年的大學中選擇一種，我將毫不猶豫地選擇后者……當許多聰明、求知欲強、具有同情心而又目光敏銳的年輕人聚到一起，即使沒有人教，他們也能互相學習。他們互相交流，了解到新的思想和看法、看到新鮮事物并且掌握獨到的行為判斷力。”
讓學生從終身教育轉變為終身學習，未來公社的iFuture成長俱樂部就是終身學習的俱樂部，不只是在校學生，畢業1年至5年的青年們也踴躍加入。
在這里學生可以參加很多免費公益課程的學習，收費的課程也只是市場價格的一半。在這里與世界500強一起，給學生提供多元化的社會實習實踐活動，幫助和提高其就業比率和創業質量。大賽是iFuture的一個實踐活動，有雙創大賽、營銷大賽、公益大賽等等，以賽促教，以賽促學。此次大賽引起了廣泛關注，許多省市的教育部門、政府機構和企業希望由未來公社來承辦各地、各行業的創新創業大賽。
《自由引導人民》
未來公社創始人于紅昶院長介紹，《未來公社》名字的靈感來自于19世紀的一幅名畫《自由引導人民》，畫中一名女戰士一手持槍一手擎旗，奮勇當先，引領著大眾勇往直前，奔向希望!
教育是以人為最高的目的，接受教育是人的最高價值的體現。通過教育去引領學生，面向未來的科技和社會發展，這就是未來公社矢志不渝的方向!
