在經濟發展的影響下，很多學校都將大量資金投入到信息化建設中，形成了系統全面的校園建設體系，實現了學校信息資源的整合，可以構造出符合學校發展的信息化框架，促進了信息應用系統的建設和發展，給學生學習創造良好的數字化環境。在云計算、虛擬化技術和物聯網的帶動下，學校人員和校園資源等也發生了較大變化，開始利用各種智能設備進行互動交流，“智慧校園”應運而生，提高了學校信息化建設質量。
1智慧校院建設特點：
目前全國范圍內都開始進行“智慧校園”的建設，促進了傳統智慧校園概念的發展。其主要在互聯網環境下生存，可以使用網絡技術、通信技術、傳感技術和計算機技術等實現學校學習、科學研究、管理服務等眾多信息的結合、互聯和集成，是一種深入挖掘數據的方式，可以給人們提供全面、智能和有效的管理和服務，給服務過程提供了較強的技術支持。
經過實際分析發現，智慧校園最主要的特征就是 ：
第一，可以給廣大師生提供較全面的智能感知及信息服務平臺，結合個性化特征制定了角色服務 ;
第二，將計算機信息服務應用到學校各項服務中，可以實現各項服務的聯合作業 ;
第三，借助智能感知環境及綜合信息服務給學校及外部溝通交流提供了交互式溝通和互感接口。
2智能校園建設中存在的問題分析
雖然“數字化校園”發展了很長一段時間，但是并沒有給廣大人員帶來方便，此種問題的出現，與“重建設，輕應用”具有很大聯系，很多學校都將硬件平臺投入作為數字化建設核心內容，導致系統并不能與用戶實現良好配合。從“智慧校園”建設現狀來看，同樣存在軟硬件建設與系統投入之間的問題，為了促進“智慧校園”建設，不能僅僅強調人員問題，還要改變思想，將建設核心放在實際應用上，結合學校各項生活進行智慧校園建設，充分發揮智慧校園的優勢。
移動設備的應用和發展改變了人們的交流和信息獲取方式，已經成為用戶獲取資源并進行交流的主要工具。因此建設“智慧校園”時，必須讓信息資源滿足閱讀需求和移動互聯設備需求，在有限的資源中加入現有資源轉換等內容，獲知移動互聯用戶的存在，加強不同用戶的溝通交流，讓“物聯網”及“傳感技術”對此功能的實現提供技術支持。
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“智慧校園”建設與“數字化校園”建設存在很多相同點，在具體實施中，是一項長期進展的工作，必須結合學校建設特點分段實施，充分利用學校的各項資源，實現各項資源的融合和整理。同時還要建設穩定可靠的網絡，發揮現有信息資源的作用，實現“數字化校園”向“智慧校園”的平穩發展，結合多項互連設備及先進技術，共同為“智慧校園”所服務，讓其具備可靠的物質基礎，并得到相關技術支持。
