?7月18日，2017第四屆全國虛擬儀器大賽在西安落下帷幕。至此，大賽已成功舉辦四屆，累計有660余家高校派出近5000支代表隊參賽，共提交創意作品近2500余件，已成為全國工科類院校公認的虛擬儀器領域最權威、最具影響力的大學生科技創新競賽。
目前，中國工程教育規模居世界第一，但面臨大而不強的局面。2017年伊始，教育部提出“新工科”的概念，旨在從新理念/新結構/新模式/新質量/新體系的頂層設計來進行工程教育改革。如何使這一理念落地?校政行企怎樣合作才能更好地助力中國新工科人才的培養?
就上述問題，本屆大賽主辦方中國儀器儀表學會、教育部高等學校儀器類專業教學指導委員會，承辦方西安理工大學，協辦方美國國家儀器(National Instruments，簡稱NI)有限公司的嘉賓代表接受了中國教育電視臺、中國教育報、人民網、新浪網、中國科學報、中教全媒體、北京教育播報等多家媒體的采訪。
對話嘉賓：
中國儀器儀表學會常務副理事長吳幼華
教育部高等學校儀器類專業教學指導委員會秘書長胡曉東
西安理工大學副校長劉軍
NI亞太區市場總監Ryota Ikeda
NI客戶培訓經理Steve Summers
NI中國院校計劃經理潘宇
關鍵詞一：協同
記者：目前中國工程教育改革勢在必行，如何加強政府、學會、高校、企業之間的合作?
胡曉東：2016年中國正式簽署華盛頓協議，這個協議是國際上多個工程教育互相認可的協議之一，成為該協議的會員是中國工程教育的一大里程碑。工程教育的認證工作是工程教育改革的重要組成部分，目前儀器類專業成立了試點工作組，掛靠在中國儀器儀表學會。
我認為高校和學會是一個很緊密的共同體，可以共同推動大學的工程教育認證。認證強調的是理念的轉化，打破以前以教師為中心的格局，變為以學生為中心，考慮學生以后的發展。無論在轉變理念，還是在重構教學體系，或者是設計實踐環節，都需要企業的積極參與。
吳幼華：學會是學科引領、科技研發、產學研結合的重要平臺。中國科學技術協會統管210家學會，包括理工農醫及交叉學科，其中工科類的學會有60多家，占近三分之一。國家推出了“中國制造2025”行動綱領，目的是推動工業制造領域發展，向制造強國的方向邁進。中國儀器儀表學會一直倡導融合七大資源——“政產學研用媒金”，即政府、產業、學校、研究所、用戶、媒體、金融，希望可以助推創新工程人才的培養。
Ryota Ikeda:作為一家工業企業，我們希望通過構筑一個平臺把政府和高校的生態系統建立起來。這個平臺以在座的各個組織單位為核心，可以把學校、研究所及廣大的用戶連接起來。中國政府提出了新工科的理念，這一理念怎樣落地呢?大家都在摸索之中。
我們希望全國虛擬儀器大賽可以成為支撐這一理念落地的有力抓手，目前一共舉辦了四屆，涌現出許多創新的作品。在本屆大賽上，不僅有好的想法，還出現了許多具有社會價值和工業應用價值的作品。NI會不斷地推行這樣一個方向，把學生的培養和工業的影響力結合起來。
潘宇:我接著Ryota Ikeda的回答做一個簡要的補充。今年的全國虛擬儀器大賽，我們更側重于服務國家“十三五”規劃的一些需求，比如在軟件組作品的導向上倡導“互聯網+”戰略和實際生活的緊密結合。大賽上出現了許多真正服務人們實際生活的作品，如老年人關愛、醫療康復等，學生把更多的社會價值融入到作品中來。另外，大賽新增了前沿工程應用組和職業技能組，不僅考慮到國家戰略，也考慮到了產業的人才缺口。從作品和師生的反饋來看已經達到了我們的預期，效果很好。今后，希望在人才培養方面可以與高校、學會聯系地更緊密一些，繼續發揮引領作用。
關鍵詞二：開拓
記者：截至今年，全國虛擬儀器大賽已成功舉辦四屆，在培養創新人才方面發揮了怎樣的作用?
胡曉東：目前，中國在培養創新人才方面比以往要重視很多，全國虛擬儀器大賽也發揮了不可小覷的作用。以本次大賽為例，涉及面很廣，理工農醫人文都囊括其中。學生呈現的作品緊緊圍繞國家的戰略需求，比如說有深度學習、機器人、真材制造等多個領域。參賽學生以本科生居多，雖作品稍顯稚嫩，但在創造性思維方面比以往要強烈的多，這點非?？少F。受多重因素的影響，中國學生往往不敢想、不敢多想，現在高校通過方方面面的措施來引導和鼓勵學生創新，把他們的意愿激發出來。大賽是本科實踐教學的重要環節，鼓勵學生參與進來，能夠培養自信，使他們敢于創新。
關鍵詞三：生態
記者：作為全球知名的科技公司，NI在中國最早開展了“院校計劃”，這一計劃的核心是什么?怎樣落地?
Ryota Ikeda:NI在全球有全球計劃，在中國有中國院校計劃。這個計劃的設立和我們公司的使命有關，即希望這個平臺可以幫助工程師和科學家加速創新。在教育領域，我們有自己的一個哲學理念叫做Do Engineering(做工程)，工程教育應該來源與動手實踐，這點和中國推行的新工科、創新創業理念等都不謀而合。
潘宇：中國院校計劃已經有15年的歷程，已經形成了相對完整的生態系統。大賽是其中非常重要的一個板塊。在賽事之外，NI和院校的合作也有一個相對完整的體系。在課程體系構建和教學環節，會針對大一新生開設工程導論類的課程，幫助他們更好地了解工業的新技術和新應用。像通信、電子、機器人、自動化、測控等相關的學科，二年級和三年級都有相應的配合老師進行課程和實驗的積累。NI會和老師一起探索如何通過新興的教學手段如混合式教學，來提升教學效果。
此外，我們還在全國各高校設立了四五十個俱樂部，學生可以在里面學習先進的軟件和應用平臺。不僅如此，我們還與高校共建了多個高端實驗室，涉及軌道交通、通信、新能源汽車等多個領域?？傊?，希望通過與院校在不同方面的緊密合作，培養出新工科所需要的優秀人才。
關鍵詞四：開放
記者：目前大賽的主要面向人群是在校大學生，但也有許多中學生非常關注這個大賽。未來是否考慮向更多的社會人群開放?
吳幼華：我們也正在考慮這個問題。培養人才是一件功在當代利在千秋的大事，工程教育要從娃娃抓起。其實高中生就是一個很好的群體，在文理分班的時候一些選擇理工科的學生基本上會朝著這個方向發展，我們就應該做好跟蹤。怎么跟蹤?科普活動、科創大賽都是很好的方式。所以，我們今后會鼓勵職校生和對工科感興趣的中學生加盟到大賽中來，可能他們的基礎和本科生、研究生相比有些薄弱，但是要保證參賽渠道的暢通，不錯過工程技術人才培養的啟蒙期和關鍵期。
關鍵詞五：創新
記者：本次大賽在西安理工大學舉辦，為學校帶來哪些積極影響?學校目前在新工科建設方面有哪些新舉措?
劉軍：大賽表面上看是一項活動，但背后發揮的積極作用是十分顯著的。通過組織比賽，為師生們提供了非常好的交流學習機會。全國各高校的師生帶著作品來，對學生的培養、能力的提升意義重大。與教學中的實踐方式相比，大賽具有自主性、合作性、完整性、競爭性等多個特點，可以彌補常規教學中的不足。
隨著以新技術、新產業、新業態、新經濟的蓬勃發展，特別是國家實施“一帶一路”創新驅動發展的戰略，對高校人才尤其是工科類人才培養提出了新的要求。在此要求下，高校堅持以新的工程理念為引領，以質量為核心，以服務國家戰略為目標，體系的重構為具體措施。
在我看來，新工科不是一個概念，而是一個行動。我們學校堅持以學生為中心，以目標為導向，持續改進為關鍵，來推動我們學校工程類教育的改革。從2010年開始，全面啟動工程類專業的認證工作，已經有7個專業通過了工程專業認證，2個專業通過了評估。這使得我們工程專業體系的重構、質量文化的進一步完善及目標達成貫穿到我們的人才培養的全過程。
關鍵詞六：熱情
記者：除了在中國舉辦虛擬儀器大賽，NI還一直組織全球圖形化系統設計大賽。在全球性的賽事中，中國選手表現如何?
Steve Summers：在全球圖形化系統設計大賽中，中國是提交作品最多的一個國家。盡管我們是一家美國公司，總部在美國，主要在美國本土做一些市場推廣宣傳，但我們發現，無論是項目還是論文，中國提交的作品在數量和質量上都非常高。在兩個月前的NIWeek上，浙江大學研發的基于NI軟硬件平臺的“赤兔”機器人獲得了NI工程影響力最高獎項。
我們舉辦全球圖形化系統設計大賽的初衷是把全世界的學生聚集在一起，去展示他們在工程創新領域的具體應用。未來醫療領域、新能源、信息宇航等各個領域的工程師有可能從這些在校生中誕生。我們希望借助比賽的方式來吸引這些學生，讓他們對工程領域保有持久的熱情。
有別于全球大賽，NI對全國虛擬儀器大賽的選手們提供了大量的技術和平臺支持。在中國，我們發現院校和老師都在全力地支持這個比賽。我想，這也是為什么中國選手在世界舞臺上表現突出的一個原因。
