近年來，在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，寧波市江北區著力豐富創客教育載體、優化創客項目布局，并不斷總結經驗、提煉精品，成效顯著，2017年5月，在第五屆全國機器人教學和創客教育展評活動中，該區8件作品參賽(占全省參賽作品數42%)并全部獲獎，其中3件作品獲特等獎，特等獎數全國居首;7月，在第十八屆全國中小學電腦制作活動之電腦機器人競賽上，該區三支參賽隊伍全部獲得一等獎。
一、完善頂層設計，強化引領。一是高標準啟動試點。建立以局領導擔任組長，普教科、裝備站、教研室等組成的區創客教育領導小組，并于2016年9月，正式啟動江北區中小學“創客教育”試點，經自主申報和審核，14 所學校成為江北區首批“創客教育”試點學校，占全區公辦學校47%。二是全面構建“133”發展框架。即一個核心理念(“聯結現實、樂創未來”)，三大板塊融合(程序設計、機器人制作、創意智造)，三年發展路徑(2016 年開始培育創客教育試點校， 2017 年探索創客課程體系的建設，2018 年提煉創客文化)。三是細化推進措施。在總體規劃、課程開發、師資培訓和特色發展等方面給試點學校以指導，輔導各試點學校確定校級創客教育三年規劃和每學期創客教育工作計劃，并構建起學校創客教育評量標準，引導學校系統、規范、可持續地推進創客教育。
二、聚焦課程變革，深化教研。一是踐行STEAM 教育。積極完善課程媒介，推進科學、技術、工程、藝術、數學多學科融合教學實踐：一方面將創客元素融入基礎課程、將創客技術引進基礎課程，使全體學生均能接觸和體驗創客教育、嘗試創客思維，抓好普及;另一方面，根據師資特點、學?，F狀和學生興趣，開發創客教育拓展課程，進一步滿足學生技術創新的需求，促進特長發展。二是強化專項師訓。依托江北區科技局、江北區科協、寧波工程學院、寧波中科院創客空間等機構，整合省師訓項目，以技術攻關為導向，依據創客項目類別，分層分類開設專項師訓，全面提升創客教師的教育理念、課程開發與指導力。三是突出課題引領。結合區域特點，確定創客教育行動路徑上需要突破的重難點，開展課題研究，《讓技術與思維同行——旨在培養學生“計算思維”的研究行動》《學生程序算法建模能力培育的行動研究》和《以“創意智造”為核心的創客教育實踐研究》等課題分別獲市一等獎、二等獎和市規劃課題立項(申報)。通過課題引領，有效提升了教師對創客教育內涵與技術的把握能力。
三、構建創客工場，助力造夢。一是強化軟硬件輔助。不斷擴展普及學校創客空間，樹立“六點筑夢”意識(給學生一點空間、一點時間、一點范例、一點鼓勵、給一點指導，一點建議)，為學生自主學習、團隊協同提供更完善的基礎條件。二是豐富交流和展示平臺。各試點學校均將創客教育作為社團建設、校園文化建設的重要板塊，定期舉辦校級展示和競賽。在區級層面，一年來，舉辦各類交流展示活動十余次，濃厚創客氛圍，磨練精品項目。三是注重三維銜接：與高端資源銜接，組織試點學校校長、信息技術教師赴優質創客空間實地考察，并邀請來自全國知名高校的創客大咖參與區級創客展評活動，學習、汲取先進理念和經驗;與家庭銜接，組織親子創客賽，并邀請家長參與創客作品評選，挖掘家庭教育對推進創客教育的促進作用;與社會銜接，將創客作品展設置在商業廣場等人流集中區域，既宣傳了區域創客的理念和教育成效，更激發了學生探索創新的自信和榮譽感。
