柳州職院：節約型校園是怎樣煉成的

　　柳州職業技術學院位于廣西壯族自治區柳州市，學校占地面積78.6509萬平方米，現有全日制高職生1.2萬余人，教職工699人。

　　除了優異的職業教育質量，這所超萬人的大型高職院校還因是一所“節約型校園”而聞名，學校人均能耗只占柳州市其他同類高校的一半左右。出色的節能工作讓學校先后獲得市、自治區以及國家級“節約型公共機構示范單位”稱號。這所節約型校園是怎樣煉成的?近日，記者來到這里，一探究竟。

　　管理節能：節能從細節做起

　　節約標語、節能設備、節約式辦公模式……走在柳州職業技術學院的校園內，節約元素無處不在。一所高職院校，為什么要如此重視節能工作?

　　“如果我們細心觀察，就會發現社會上到處都有資源浪費的現象，但是很多人并不重視。作為社會公共機構，我們學校希望通過建設節約型校園參與到建設節約型社會中去，這是我們的社會責任。”柳州職業技術學院副校長瞿凡說，在項目推進過程中，也有一些不同意見。“有人說節能項目投資回報率不是很高，一些項目要 10到12年才能收回成本，經過討論后，學校管理層還是統一了思想，履行社會責任不能過度做功利計算。”

　　為了推動節約型校園建設，柳州職業技術學院將節能減排工作納入學校年度工作計劃，從細微之處入手，加強制度化建設和標準化建設，把節能貫徹于學校的日常管理工作中。

　　制度化建設的第一步，就是確立清晰的責任體制。學校成立了節約型校園建設領導小組，由校長擔任組長，各部門中層干部共24人為小組成員。在領導小組下，由后勤與資產管理處設立節能辦公室。后勤與資產管理處處長鄧亮順告訴記者，“采用這種機構設立方式，就是為了在進行學?；A設施的建設和改造時就把節能因素考慮進去，不走回頭路。”

　　從學校節能標準的管理、節能設備的安裝改造到節約宣傳工作，節能辦公室的工作人員都要參與其中。“我們的工作任務很繁多，但是都是圍繞節能展開的，能夠專心、專職干節能工作，也讓我們對學校的節能工作有整體性的清晰認識，對高效推進節能工作十分有利。”學校節能干事于枝星說。

　　除了厘清工作責任機制的大框架，學校還十分注重節能管理的的小細節。為了有效地提升場地使用率，學校推行大辦公模式，盡可能將辦公設備進行共享，實現打印機網絡化發展，減少了打印成本。通過采用數字化校園信息平臺進行網絡辦公以及改革流程審批制度，近年來，學校辦公的紙張消耗也大大降低。

　　資源浪費常常發生在不經意間，所以學校的節能工作也十分注重從細節做起，為此，學校制定了一系列的節能管理規章制度和標準。“如沖水箱沖水閥水壓、水量標準、公共區域燈具感應及定時標準、節能開水爐定時標準、辦公設備及耗材采購標準等，這些大家日常生活中并不太關注的細節，都是我們在節能工作中反復考量設計的內容。” 鄧亮順表示。

　　科技節能：智慧校園有特技

　　柳州職業技術學院的節約型校園建設始于2011年。早期，學校主要采取完善制度、更新硬件等措施，成效顯著。然而隨著管理層面的逐步完善，學校節能水平的提升也進入了瓶頸期，這時，智能設備成為柳州職業技術學院推進節能工作的又一法器。

　　2014年，學校開始引進智能化設備，通過構建“智慧校園”能源管理系統，進一步提升節能水平。能源管理平臺擁有能源審計、分項分戶用電計量、用能診斷、節能潛力分析和效果驗證等功能。通過能源數據的實時采集、存儲，利用數據庫技術進行統計、分析、診斷、預測、用能定額管理及能耗設備的自動化監控。“我們管理人員在中控室可以通過屏幕實時觀測到每一個區域、每一類設備的能耗情況，隨時監測到能耗異常的發生。”于枝星說。

　　2016年11月，學校工作人員在能源監管平臺上發現學校某區域用水異常，每天水流量比其他區域多出500多噸。通過異常數據分析，工作人員判斷這里有可能存在嚴重漏水現象。隨后，工作人員進行了排查，證實了這種判斷，并鎖定了漏水點。施工人員經過4小時的搶修，堵住了漏洞，恢復了該區域正常供水。

　　現今的柳州職業技術學院是由8個學校合并而成的，由于當初規劃不一等歷史原因，沒有存留下早期的地下管網線路圖，地下管網復雜、老舊，很容易發生漏水。由于學校地處山地，漏水下滲，地表難以發現。“沒有能源監管平臺的幫助，我們很難發現這種漏水情況。”鄧亮順說，自從能源管理系統上線應用，學校已經成功處理了5處地下水管堵漏，避免了每天850噸水的損失。

　　有了能源管理系統，工作人員不但可以一屏掌握能耗情況，還可以通過配置智能電表，實現空調及照明燈等設備的自動化節能控制。例如通過系統可以對空調開關時間段做出控制，通過安裝溫度傳感器檢測室內溫度，則可以確定空調開啟條件，并對空調實行溫度控制，限定制冷制熱溫度，還可以通過每天多次的定時關閉空調，在下班時關閉空調，杜絕人走后忘記關空調的現象。

　　節能技術的應用遠不止能源管理系統。學校在官塘校區學生宿舍樓頂安裝了100KW 光伏發電系統和空氣源熱泵系統，將太陽能光伏輔熱運用到學生熱水供應中;在食堂安裝了節能生物油灶具、自動洗碗機和油水分離器，節能生物油灶具使用的生物醇油是以甲醇為主要原料的高清潔生物質液體燃料，油水分離器不僅能有效防止下水道堵塞，還能對油脂回收利用，推進了餐廚垃圾資源化利用和無害化處理。

　　近年來，學校的節能技術改造涵蓋了水、電、油等各個能源領域，先后開展節能技術改造共計40余項。經測算，經過系統的節能改造后，學校每年可節約249.08萬KW.h，年節約費用134.61萬元，年節能率約為17.6%左右。

　　行為節能：培養學生的節約意識

　　“環保時裝秀”、環保知識競賽、限時分類垃圾競賽……這是柳州職業技術學院一次環保主題活動的內容，這樣的活動在學校十分常見。

　　“作為一個高等職業院校，每年有幾千名學生從我們學校走向社會，我們有責任培養他們的節約意識，讓他們把這種意識帶到未來的工作和生活中去。如何更好地培養學生的節約意識，是學校管理層一直探索和思考的問題。我們把節約意識的培養日?；?、專業化，貫穿于生活和教學中，亦行亦教。”瞿凡說。

　　節約意識培養日?；?，就是要讓學生對于節約內容時時聽，處處看。在柳州職業技術學院校園內，隨處可見各種各樣的節約宣傳標語，報紙、宣傳欄、校園網、校園廣播都是學校進行節約宣傳的途徑。宣傳內容關注生活中的節約方式，尋找節能的竅門和方法。在用電開關、用水器具、食堂餐桌等地方，都可見各式各樣的節約標語，營造出良好的校園節約文化氛圍。

　　日常宣傳之外，學校將節能減排納入專業教育體系，在環境工程技術、環境檢測與控制技術、工業分析技術等專業教學過程中，不斷充實節能、節水、節地、節糧、節材等教育內容。同時，學校還將節能減排列為思想政治教育的重要內容，以靈活多樣的形式將節能環保的理念和要求納入學校思政課堂教學，讓節能環保進學校、進教室、進課堂。