“農村的孩子越來越難考到好大學，像他家這樣的中產階級父母又是知識分子占盡優勢。”今年高考成績出爐后，北京市高考狀元熊軒昂的這番話讓很多網友喟嘆。
曾經，互聯網的到來讓無數教育家瘋狂，因為距離不再是問題，偏遠的山區也可以享受到城市一流的教育?；ヂ摼W誕生過去將近50年，我們發現，互聯網非但沒有改變偏遠山區的教育現狀，反而漸漸拉大了和城里的距離。
互聯網改變教育市場還是教育?
早在2012年，互聯網教育已經比較成熟，但是教育機構前面還有一座大山——新東方，當時互聯網+已經處于極度瘋狂的狀態，在互聯網的催化下，滴滴快的、美團點評、58趕集、攜程去哪兒都在2015年實現了合并，并且產生了一個個行業中的霸主。
于是，很多新銳教育公司提出口號“顛覆新東方”，在當時看來也并非不可能，已經有許多例子，借助互聯網可能實現彎道超車，再借助資本的力量，超過當時傳統行業巨頭，在互聯網中獨占鰲頭。
后來，俞敏洪在2015年說：“光說要顛覆新東方的公司就有接近100家，當然現在已經有五六十家自己把自己顛覆掉了，還有三四十家繼續走在顛覆新東方的路上。”
而且，兩年后新東方和好未來市值突破百億美元，成為國內教育機構的兩座大山。在很多人眼中，新東方主要業務是各地分校，代表傳統教育機構，好未來主要業務是學而思網校，代表互聯網教育機構，新東方從創業到上市花了13年，做到市值百億美元花了24年。
而好未來分別花了7年和14年，互聯網從很大程度上改變了教育機構，要說多大程度改變了教育卻是未知。
51Talk創始人兼CEO黃佳佳在接受品途商業評論采訪說，教育和和企業的增長是有一定矛盾的，因為企業的增長越快，師資越不容易控制，服務越難以跟上。對此，好未來董事長兼CEO也表達了同樣的觀點：過去這些年，犯的最大錯誤就是把教育類比成電商。
無疑，新東方在這上面就栽過跟頭，前幾年的互聯網創業風起云涌，拿錢和蒙眼狂奔成為創業的基調。上個月28日，俞敏洪在一場公開演講回憶說，3年前新東方曾經出了一些問題，一些管理者認為要急速發展，不能光靠教學質量，于是定下每年增長50%的戰略目標，執行下去一年內新東方新增二三百個教學點，招了1萬多未經任何培訓的老師。
結果，新東方1年收入暴漲70%，但是卻收到了很多家長的退款要求，而且出現了崩盤效應：家長退費、口碑下降……2014年底，新東方收入僅增長14%，收入下降8%，更為重要的是學生人數下降11%。
互聯網80十年代末進入中國，帶著顛覆幾千年教育的使命而來，然而數十年過去，我們已經離不開互聯網了，但是教育，依舊如故。
互聯網還沒過去，AI和VR又來了
按照張邦鑫的說法，過去幾千年，中國的教育都沒有發生實質性的變化，一直來的模式都是老師講，學生聽，現在還是這樣，孔夫子那時候是一個老師帶著一群學生，現在還是。
孔夫子提倡的因材施教，好幾千年過去多少人努力還不能做到。但這卻是現在中小學所追求的教育模式，但是直至現在，我們仍然力所不及，原因是資源有限。那么多學生，不可能一個老師帶一個學生，即便在北上廣這樣的大城市。
但是技術可以，7月8日，好未來旗下的學而思網校正式發布IDO2.0個性化學習體系，學而思網校教學產品總監張杰說，從孩子們登陸網校開始，就是一個個性化的網站，這個網站根據學員的IP地址、年齡、年級等因素推送給學員不同的資訊和適合的課程，每一個學員在網站上看到的網校，其實是320個網站中的一個。
過去資源有限，課本上的實驗操作每次只能老師來做，學生坐在下面看，之后只需要背誦儀器操作、試驗程序和反應現象，這樣的效果可想而知，學了三年化學可能連石蕊試液見都沒見過?，F在VR能夠做到，在學而思網校的科技小鎮，學員們就可以現場體驗VR實驗，儀器、試驗品、操作程序、反應現象……都能夠從虛擬的現實中感受到真切的實驗場景。
以前學生課堂上聽沒聽懂，老師只能根據題海戰術來監測和跟進，現在有了人臉識別技術老師就能根據每一位學員的表情現場識別學員對課堂的理解程度，多數人沒聽懂的再講一遍，少部分人沒聽懂課后補課。
語音識別技術可以幫助學員在學語言的過程中是否發音準確，并且給出正確的發音，觸感互動技術可以把古詩詞變成“打地鼠”的游戲，大數據可以追蹤學員的學習的每一個信息。
張杰向記者舉了他所帶班級中的一個例子，一道化簡題：48/60，他的學員頭一次得出答案“6/10”，張杰讓他拿回去訂正，這次交回來“8/10”，張杰批注“還可以化簡哦”，學生交回來正確答案“4/5”。
張杰說，這道題暴露了這位學生的兩個問題，第一是化簡的時候方法沒有用對，分子分母除了不同的數;第二是他對數的公約數不夠敏感，最后化簡不徹底。
這在傳統的教學中是不可能達到的，一方面，老師帶的學生太多，難以顧得上，另一方面，沒有技術幫助，老師很難對一個學生的情況了解如此精細。這十分像醫療，難點往往不知道病灶在哪里，找到了就很容易對癥下藥。
互聯網在教育上主要解決了空間問題，使得距離不再是問題，新東方在線CEO孫暢在接受品途商業評論采訪時認為，未來的教育一定是線上和線下融合，線上PC和移動端多屏互動。但是互聯網對整個教育的變革身十分有限，現在的AI和VR，若要進一步變革現在如今的教育，成效又將如何?
個性化教育變革依然任重道遠
孔夫子提出“因材施教”，兩千多年過去，仍然做不到，AI和VR又憑什么做得到?
因為教育，不僅僅是“教”，還要“育”。
AI和VR能夠幫助孩子們降低做題的錯誤率，降低教學成本和能夠提高考試分數，這樣的教育能讓孩子們通過現在的高考進入一個好大學，但這并不是我們想要的教育。
回到開頭的北京市高考狀元熊軒昂，他口中的“中產階級”并不是每個家庭都具備，更遑論父母都是知識分子?？赡芨嗟募彝ジ瘛栋⒏收齻鳌防锏陌⒏?，學習沒有很高的天分，父母沒有很好的教育方式，盡管都有一顆望子成龍的心。
現實中的孩子，更多的則是《放牛班的春天》里池塘畔哺育院里的孩子，父母老師眼里的“淘氣包”，一面是學校唯分數論競爭激烈，壓力很大，另一方面是青春期的逆反心理會讓他們面對壓力做出不恰當的舉動。
老師父母則手足無措，哪怕心理想著要孩子努力學習考大學，真要逼到那個份上，父母還是會心疼讓孩子們放下壓力。而這種行為會讓孩子進入惡性循環，不想學，還老是父母慪氣，成績下降。
好的教育不是批量生產，而是私人定制，不是只會做題考高分，而是能找到自己的價值所在。好的父母則像阿甘的母親，即便身處逆境，也要讓孩子心向陽光，鼓勵孩子勇敢，而不是鞭策。好的老師則像馬修，找出問題，對癥下藥，學習成績并不代表學生以后的人生軌跡。
事實上，現實生活中像阿甘母親一樣的父母還有類似馬修的老師，對于很多孩子來說都是奢侈的。所以，于教育而言，互聯網未盡的事業，AI和VR依然任重而道遠。
所幸的是，像好未來和新東方這樣的教育機構已經在嘗試，我們不奢望新的技術一次性顛覆現有的教育現狀，但是依然心向陽光，希望他們在這輪變革中取得“好成績”。
