7月7日，《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變?》中文版出版研討會在北京師范大學舉行，來自全國各地的高校和教育科研機構等200余人參加了會議。本次研討會圍繞聯合國教科文組織發布的報告《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變?》所重申的人文主義教育觀和發展觀，研討聯合國教科文組織新的教育思想和價值定位，探索教育全球治理背景下的本土化表達。
中國教育科學研究院院長田慧生出席會議并致辭，知名教育家、學者顧明遠先生以及來自北京師范大學、華東師范大學等多所高校和教育科研機構的專家學者，教育科學出版社和有關教育媒體的代表，圍繞《反思教育》一書的出版進行了研討。
中國教育科學研究院院長田慧生致辭
中國教育科學研究院院長田慧生在會上指出，聯合國教科文組織《反思教育》一書，立足人類可持續發展的核心關切，提出教育是“全球共同利益”的理念，對世界各國包括中國的教育變革有著重要的啟示意義。
《反思教育》重申了從《富爾報告》到《德洛爾報告》一以貫之的人文主義教育觀，把教育視為“全球共同利益”的價值定位，深化了對教育的本質和功能的認識。田慧生院長認為，在新的時代背景下，應該共同研究分享《反思教育》帶來的新理念，共同思考在教育全球化背景下，中國教育如何朝著更加公平、更加優質的方向前進，如何培養符合21世紀要求的新型創新人才等。
研討會上，顧明遠先生以《三個時代 三個報告》為題，做了一次生動而精彩的主題報告。解讀了《學會生存——教育世界的今天和明天》(又稱《富爾報告》)、《教育——財富蘊藏其中》(又稱《德洛爾報告》)以及最新出版的《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變?》三個報告。
顧明遠先生做主題報告
顧先生說，《富爾報告》提出的“學習化社會”和“終身教育”兩個基本觀念和《德洛爾報告》提出教育的“四大支柱”：學會認知、學會做事、學會合作、學會生存這些教育觀念，已經深刻影響了世界教育的發展。
教育科學出版社社長兼總編輯李東在會上說，教科社重視《反思教育》一書的出版，希望圍繞本書開展的此次研討會能為中國教育學術界參考借鑒國際教育理念提供幫助，能夠引導教育界人士共同思考21世紀教育的價值定位和行動方向。
教育科學出版社社長兼總編輯李東發言
據了解，最新的《反思教育》一書是前兩個報告的延續，是對今天我們所在的這個變化的世界有著清晰洞見和理性判斷之后對教育做出的高瞻遠矚的思考。它強調反思教育，反思學習，反思自身;提出了教育是人類的共同利益，知識是全人類的財富，而且要為可持續發展承擔責任。
