多媒體電子白板、平板電腦、電子互動器成為課堂上必備的硬件設施。在全面深化教育改革過程中，楊凌積極建設互聯網+校園，普及“智慧課堂”，讓更多的城鄉學生享受到優質的教育資源。
6月15日下午，記者走進楊凌高新初級中學八年級的教室，旁聽了一堂充滿“智慧”味道的公開課，“互聯網+”在課堂上的運用讓記者宛如身處“未來教室”。孩子們告訴記者，“現在的上課方式就像在參加知識競賽，變得既緊張又好玩有趣。”
楊凌高新初級中學八年級二班學生趙海艷說：“我覺得現在用這個智慧課堂的模式后，把之前死氣沉沉的課堂都變活了，我們在這個課堂上師生互動都很開心。”
6月20日，在楊凌高新小學幾名新入職的教師正在進行“智慧課堂”的培訓，以前在廣東任教的老師任園園對這種智能、高效的課堂充滿了興趣。任園園說：“培訓了幾天覺得還挺好用，應該是我們所說的知識與科技的相結合。”
如今，楊凌高新小學三、四年級已經全面實現“智慧課堂”教學。所謂“智慧課堂”，是基于人工智能、大數據、互聯網等技術與教學過程的融合，實現課前、課中、課后全過程應用的智能、高效的課堂。這種高技術的課堂將學生變成了“演員”，將老師變成了“導演”，而教室則是“舞臺”。
楊凌高新小學學生後藤京美說：“可以大膽的發言自己想說的，有時候有許多人想搶答一個題的時候，我們就會搶，覺得非常好玩。”
和傳統的“灌輸式”課堂不同的是，“智慧課堂”注重讓學生邊學邊玩，各學科知識被融進了體驗式的游戲中，在游戲中經常練習、回答正確會得到虛擬的獎勵，以往枯燥的練習變成了游戲體驗;注重精準教學，老師通過學生回答問題統計情況及時了解每個學生對知識點的掌握程度，有針對性地進行教學、輔導;注重培養學生的自主學習習慣，提升他們自主學習的能力等等。
楊凌高新初級中學八年級班主任李娜說：“以前傳統的課堂四十分鐘的話，它的容量是有一定的限度，那么我們現在使用了智慧課堂的軟件后，感覺無形中把四十分鐘擴展了，擴展成甚至可能以前傳統課堂的六十分鐘都達不到的教學效果，現在我們在智慧課堂都可以實現。”
在楊凌，“智慧課堂+”融合了互聯網思維和大數據理念，正為基礎教育教學開辟一條信息化融合的嶄新路徑。結合示范區中長期教育發展規劃和“智慧楊凌”建設，楊凌正積極推進“互聯網+教育”的深度融合。2015年示范區建設了6所智慧教育試點學校，建成智慧教室32間，培訓教師300余人次，編輯并正式出版了全國第一本《智慧教室實訓教材》，“Team-Model”小組合作探究教學模式在試點學校全面推廣。
楊凌高新初級中學副校長魏銀濤說：“咱們最重要的效果是通過硬件建設，今年我們的智慧教室達到18間，到2018年上半年我們的智慧教室達到28間，實現智慧課堂的全覆蓋，所有的年級，所有的學生都能夠享受到智慧教室，都能享受到優質資源。”
